{"id":148562,"date":"2025-10-30T08:58:54","date_gmt":"2025-10-30T08:58:54","guid":{"rendered":"https:\/\/fundaciobofill.cat\/noticies\/monica-nadal-al-parlament-com-gastem-en-educacio-es-tant-important-com-quant-gastem\/"},"modified":"2025-11-05T14:38:01","modified_gmt":"2025-11-05T14:38:01","slug":"monica-nadal-al-parlament-com-gastem-en-educacio-es-tant-important-com-quant-gastem","status":"publish","type":"noticies","link":"https:\/\/fundaciobofill.cat\/es\/noticies\/monica-nadal-al-parlament-com-gastem-en-educacio-es-tant-important-com-quant-gastem","title":{"rendered":"M\u00f2nica Nadal en el Parlament: \u201cC\u00f3mo gastamos en educaci\u00f3n es tan importante como cu\u00e1nto gastamos\u201d"},"content":{"rendered":"\n<p>La directora de investigaci\u00f3n de la Fundaci\u00f3n Bofill, <a href=\"https:\/\/fundaciobofill.cat\/persona\/monica-nadal\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">M\u00f2nica Nadal<\/a>, ha comparecido este martes en la ponencia del Parlamento de Catalu\u00f1a que trabaja en la proposici\u00f3n de ley de garant\u00edas de la financiaci\u00f3n del sistema educativo, a prop\u00f3sito de la Iniciativa Legislativa Popular (ILP) que pide dedicar un m\u00ednimo del 6% del Producto Interior Bruto. Lo ha hecho ante la mayor\u00eda de grupos parlamentarios y junto a otros analistas de la financiaci\u00f3n de la educaci\u00f3n. <\/p>\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>RELACIONADO: <a href=\"https:\/\/fundaciobofill.cat\/noticies\/la-fundacio-bofill-alerta-que-el-curs-comenca-sense-abordar-els-reptes-estructurals-del-sistema-educatiu-catala\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">La Fundaci\u00f3n Bofill alerta de que el curso empieza sin abordar los retos estructurales del sistema educativo catal\u00e1n<\/a><\/strong><br\/><\/li>\n<\/ul>\n\n<p>\u00abVale m\u00e1s tarde que nunca\u00bb, ha empezado diciendo M\u00f2nica Nadal referente a la voluntad de incremento presupuestario, porque no se trata s\u00f3lo de cumplir una promesa hist\u00f3rica, prevista en la Ley de Educaci\u00f3n de Catalu\u00f1a de 2009, sino de \u00abresponder a una necesidad urgente, imperativa e ineludible\u00bb. Con unos resultados educativos que contin\u00faan por debajo de lo que ser\u00eda esperable para una sociedad como la catalana \u00abno podemos no hacerlo\u00bb, ha remachado. <\/p>\n\n<p>De hecho, como se\u00f1ala desde hace veinte a\u00f1os el Anuario de la Educaci\u00f3n, <strong>el sistema educativo catal\u00e1n arrastra una infrafinanciaci\u00f3n cr\u00f3nica<\/strong>, hasta el punto de que aunque en la \u00faltima d\u00e9cada el presupuesto de Educaci\u00f3n haya crecido un 37%, se destinan 5.465\u20ac por estudiante no universitario, <a href=\"https:\/\/fundaciobofill.cat\/noticies\/politiques-que-han-permes-expansio-educativa-darrers-vint-anys-son-insuficients-per-atendre-realitat-actual-anuari-educacio-2024-bofill-marga-leon\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">una inversi\u00f3n inferior a la de 2009<\/a>, lo que equivale a cerca de un 3% del PIB.<\/p>\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"683\" src=\"https:\/\/fundaciobofill.cat\/app\/uploads\/2025\/10\/image-3-1024x683.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-148404\" srcset=\"https:\/\/fundaciobofill.cat\/app\/uploads\/2025\/10\/image-3-1024x683.jpg 1024w, https:\/\/fundaciobofill.cat\/app\/uploads\/2025\/10\/image-3-300x200.jpg 300w, https:\/\/fundaciobofill.cat\/app\/uploads\/2025\/10\/image-3-768x512.jpg 768w, https:\/\/fundaciobofill.cat\/app\/uploads\/2025\/10\/image-3-1536x1024.jpg 1536w, https:\/\/fundaciobofill.cat\/app\/uploads\/2025\/10\/image-3-2048x1366.jpg 2048w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/figure>\n\n<h2 class=\"wp-block-heading has-transparent-800-color has-text-color has-link-color wp-elements-8c9405f9ef90067dfe3bf54046c9969f\"><strong>\u00abNo podemos seguir financiando igual a todos los centros\u00bb<\/strong><\/h2>\n\n<p>Nadal ha pedido que este 6% \u00abno sea un gasto que vamos acumulando sino una inversi\u00f3n de futuro\u00bb. Ha insistido en que, en la inversi\u00f3n en educaci\u00f3n, es tan importante el \u00abcu\u00e1nto\u00bb como el \u00abc\u00f3mo\u00bb, y ha pedido que el necesario incremento de financiaci\u00f3n no puede ser lineal sino que vaya en funci\u00f3n de las complejidades que atienden. <\/p>\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>RELACIONADO: <\/strong><a href=\"https:\/\/fundaciobofill.cat\/publicacions\/formula-de-l-equitat-resum\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\"><strong>La f\u00f3rmula de la equidad (resumen)<\/strong><\/a><\/li>\n<\/ul>\n\n<p>Nadal ha puesto sobre la mesa que hay que asignar recursos a los centros seg\u00fan sus necesidades reales de los centros, a partir de una f\u00f3rmula de financiaci\u00f3n transparente y que tenga en cuenta el perfil del alumnado, el contexto socioecon\u00f3mico y los retos de mejora de cada centro. \u00abNo podemos seguir financiando igual a todos los centros e ir poniendo pedazos\u00bb. <\/p>\n\n<p>Un modelo de financiaci\u00f3n que contempla para el conjunto del servicio educativo de Catalu\u00f1a. En la l\u00ednea de la alerta que hizo la Fundaci\u00f3n Bofill hace unas semanas, que <a href=\"https:\/\/fundaciobofill.cat\/noticies\/les-politiques-contra-la-segregacio-serveixen-el-69-de-l-escola-concertada-ja-es-corresponsable-tot-i-que-el-31-encara-segrega\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">402 millones de euros p\u00fablicos financian actualmente escuelas concertadas que perpet\u00faan la segregaci\u00f3n escolar<\/a>, Nadal reclam\u00f3 \u00abmarcos claros y transparentes, con tantos recursos como rendici\u00f3n de cuentas\u00bb. <\/p>\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\">\n<p class=\"has-transparent-800-color has-text-color has-link-color wp-elements-1f6215ad90ec4fc6f18ce03fb10f1925\"><strong>\u00abQue nuestro sistema educativo no sea gratuito es una anomal\u00eda\u00bb<\/strong><\/p>\n<\/blockquote>\n\n<p>Nadal destac\u00f3 cuatro ejes prioritarios en los que hay que avanzar y que el incremento de la financiaci\u00f3n permitir\u00eda profundizar, \u00abque no van en detrimento de otras prioridades\u00bb. Por un lado la gratuidad plena, teniendo en cuenta que las familias catalanas son las que m\u00e1s gastan de todo el estado en educaci\u00f3n para compensar el d\u00e9ficit de financiaci\u00f3n. <strong>\u00abQue nuestro sistema educativo no sea gratuito es una anomal\u00eda\u00bb<\/strong>, dej\u00f3 claro. <\/p>\n\n<p>En Navidad la gratuidad debe incluir cualquier aspecto que forma parte de la experiencia educativa, como el material, el transporte, las salidas, las colonias o el <a href=\"https:\/\/fundaciobofill.cat\/blog\/elena-costas-anuari-educacio-entrevista-menjador-escolar-universal\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">comedor escolar<\/a>. \u00abEl tiempo de mediod\u00eda y el comedor no es s\u00f3lo garant\u00eda alimentaria sino educaci\u00f3n y hay que avanzar hacia su universalizaci\u00f3n en primaria y secundaria\u00bb. <\/p>\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>RELACIONADO: <\/strong><a href=\"https:\/\/fundaciobofill.cat\/blog\/com-s-ho-va-fer-croacia-per-aconseguir-un-menjador-universal-gratuit\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\"><strong>\u00bfC\u00f3mo se lo hizo Croacia para conseguir un comedor universal gratuito?<\/strong><\/a><br\/><\/li>\n<\/ul>\n\n<p>Justo el mismo d\u00eda en que una representaci\u00f3n de <a href=\"https:\/\/fundaciobofill.cat\/noticies\/cartes-parlament-catalunya-joves-abandonament-escolar\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">m\u00e1s de 300 j\u00f3venes entregaron cartas al presidente y los diputados del Parlamento<\/a> con su testimonio sobre las barreras para seguir estudiando, Nadal se\u00f1al\u00f3 que un segundo reto es el de reducir el abandono escolar prematuro. \u00abTenemos que aspirar a que al menos el 95% de los j\u00f3venes alcancen una titulaci\u00f3n postobligatoria\u00bb, dijo. <\/p>\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"683\" src=\"https:\/\/fundaciobofill.cat\/app\/uploads\/2025\/10\/image-4-1024x683.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-148407\" srcset=\"https:\/\/fundaciobofill.cat\/app\/uploads\/2025\/10\/image-4-1024x683.jpg 1024w, https:\/\/fundaciobofill.cat\/app\/uploads\/2025\/10\/image-4-300x200.jpg 300w, https:\/\/fundaciobofill.cat\/app\/uploads\/2025\/10\/image-4-768x512.jpg 768w, https:\/\/fundaciobofill.cat\/app\/uploads\/2025\/10\/image-4-1536x1024.jpg 1536w, https:\/\/fundaciobofill.cat\/app\/uploads\/2025\/10\/image-4-2048x1366.jpg 2048w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/figure>\n\n<p>\u00abAlgunos colectivos abandonan el triple que otros. <strong>A ellos los condena a una vida de precariedad vital y a todos a una sociedad m\u00e1s fr\u00e1gil, menos cohesionada y m\u00e1s dependiente<\/strong>\u00ab. Para ello hacen falta programas de orientaci\u00f3n, mentor\u00eda y acompa\u00f1amiento. Aunque una de las principales barreras que tienen muchos y muchas j\u00f3venes para seguir estudiando es econ\u00f3mica, record\u00f3 Nadal, \u00abtenemos un sistema de becas de continuidad extremadamente precario\u00bb.  <\/p>\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>RELACIONADO: <\/strong><a href=\"https:\/\/fundaciobofill.cat\/publicacions\/beca-secundaria-un-programa-de-beques-per-a-la-continuitat-educativa-en-clau-d-equitat\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\"><strong>Beca+Secundaria: un programa de becas para la continuidad educativa en clave de equidad<\/strong><\/a><br\/><\/li>\n<\/ul>\n\n<p>La directora de investigaci\u00f3n pidi\u00f3 que <strong>aprovechar el traspaso de becas del Ministerio de Educaci\u00f3n a la Generalitat previsto para finales de a\u00f1o para complementarlas, ajustarlas a los umbrales de pobreza y ampliar su cobertura<\/strong> porque \u00abnadie tiene que poder quedar sin estudiar porque no tiene los recursos econ\u00f3micos\u00bb.<\/p>\n\n<iframe class=\"instagram-media instagram-media-rendered\" id=\"instagram-embed-0\" src=\"https:\/\/www.instagram.com\/reel\/DOGxqcnjIFk\/embed\/captioned\/?cr=1&#038;v=14&#038;wp=535&#038;rd=https%3A%2F%2Ffundaciobofill.cat&#038;rp=%2Fnoticies%2Fmonica-nadal-al-parlament-com-gastem-en-educacio-es-tant-important-com-quant-gastem#%7B%22ci%22%3A0%2C%22os%22%3A533.8000000119209%2C%22ls%22%3A229.2000000178814%2C%22le%22%3A400.30000001192093%7D\" allowtransparency=\"true\" allowfullscreen=\"true\" frameborder=\"0\" height=\"955\" data-instgrm-payload-id=\"instagram-media-payload-0\" scrolling=\"no\" style=\"background: white; max-width: 540px; width: calc(100% - 2px); border-radius: 3px; border: 1px solid rgb(219, 219, 219); box-shadow: none; display: block; margin: 0px 0px 12px; min-width: 326px; padding: 0px;\"><\/iframe>\n\n<p>Nadal tambi\u00e9n mencion\u00f3 la necesidad de <strong>aumentar la inversi\u00f3n con un plan espec\u00edfico para el 20% de los centros de Catalu\u00f1a que tienen necesidades socioeducativas muy elevadas<\/strong> y contin\u00faa cronificado. Un plan que inicialmente debe ser de choque y luego estable con recursos bien desplegados y que conlleva asignarnos \u00abeducadores sociales, psicopedagogos, apoyos educativos o equipos estables generosamente y no de manera rancia\u00bb, como lamenta que se est\u00e1 haciendo ahora con pedazos dependientes de financiaci\u00f3n \u00abprecarios y normalmente contra burocracia\u00bb. Una cuarta prioridad es expandir las oportunidades fuera de la escuela.  <\/p>\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>RELACIONADO<\/strong>: <a href=\"https:\/\/fundaciobofill.cat\/noticies\/centres-alta-complexitat-millora-educativa-escoles-professorat\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Sin el compromiso de m\u00e1s recursos y pol\u00edticas estables para los centros de mayor complejidad no mejorar\u00e1n los resultados<\/a><br\/><\/li>\n<\/ul>\n\n<p>Nadal tambi\u00e9n pidi\u00f3 priorizar el \u00e1mbito comunitario, aprovechar no s\u00f3lo el espacio escolar sino tambi\u00e9n el que hay m\u00e1s all\u00e1, y por tanto invertir en centros, actividades extraescolares y otros espacios educativamente ricos, como recoge la propuesta de <strong>garantizar al menos dos tardes extraescolares para todos<\/strong>. \u00abNo es un lujo\u00bb, dijo, \u00abes invertir en salud mental en momentos de pantallismo intensivo; es convivencia, porque quiere decir fortalecer el tejido comunitario y es cohesi\u00f3n social de cara al futuro\u00bb. <\/p>\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\">\n<p class=\"has-transparent-800-color has-text-color has-link-color wp-elements-4e106d8790be8216f33d91782ea29e47\"><strong>\u00abLa pol\u00edtica educativa es algo m\u00e1s que gestionar maestros y escuelas\u00bb<\/strong><\/p>\n<\/blockquote>\n\n<p>Una financiaci\u00f3n m\u00e1s justa de los centros, dijo, \u00abno s\u00f3lo es justo para los ni\u00f1os, sino que sobre todo tambi\u00e9n es justo para los centros educativos\u00bb, a quienes ahora mismo la sociedad y el sistema educativo les encomienda una misi\u00f3n que no tienen los recursos para alcanzar. \u00abLa pol\u00edtica educativa claramente tiene que ser m\u00e1s que gestionar maestros y escuelas y <a href=\"https:\/\/fundaciobofill.cat\/noticies\/informe-talis-2024-el-deficit-historic-de-politiques-docents-amenaca-el-benestar-i-la-motivacio-dels-professionals-i-dificulta-la-millora-educativa\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">a veces parece que b\u00e1sicamente hacemos eso<\/a>\u00ab, remach\u00f3. Se trata de crear apoyos, acompa\u00f1amiento a los docentes, programas de inducci\u00f3n y dotar bien con educadores a los centros educativos. \u00ab<strong>El 6% del PIB no es s\u00f3lo una meta presupuestaria; es una decisi\u00f3n de pa\u00eds, es moral y es pol\u00edtica<\/strong>\u00ab. Quiere decir pol\u00edticas educativas con may\u00fasculas que no se demuestran con discursos sino con presupuestos y priorizaci\u00f3n\u00bb.  <\/p>\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\">\n<p class=\"has-transparent-800-color has-text-color has-link-color wp-elements-690d254c9738e638d1c847131484782f\"><strong>\u00abUna escuela es de calidad cuando garantiza los aprendizajes del alumnado que s\u00f3lo los puede adquirir all\u00ed\u00bb<\/strong><\/p>\n<\/blockquote>\n\n<p>En un contexto en el que el discurso reaccionario se infiltra tambi\u00e9n en el debate educativo, Nadal ha dejado claro que la equidad no es un valor a\u00f1adido, \u00abequidad es estrategia, el coraz\u00f3n de la pol\u00edtica educativa\u00bb.<\/p>\n\n<p>Como demuestran las \u00faltimas pruebas de competencias b\u00e1sicas, que retratan como hay <a href=\"https:\/\/fundaciobofill.cat\/noticies\/resultats-educatius-competencies-basiques-2025-reformes\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">mucho alumnado con niveles bajos y poco con resultados altos<\/a>, no puede haber calidad sin equidad. La calidad de un sistema educativo, ha reiterado, se mide con la capacidad que tiene una escuela de garantizar los aprendizajes del alumnado que solo tiene la escuela para adquirirlos. <\/p>\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"576\" src=\"https:\/\/fundaciobofill.cat\/app\/uploads\/2025\/10\/image-5-1024x576.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-148410\" srcset=\"https:\/\/fundaciobofill.cat\/app\/uploads\/2025\/10\/image-5-1024x576.jpg 1024w, https:\/\/fundaciobofill.cat\/app\/uploads\/2025\/10\/image-5-300x169.jpg 300w, https:\/\/fundaciobofill.cat\/app\/uploads\/2025\/10\/image-5-768x432.jpg 768w, https:\/\/fundaciobofill.cat\/app\/uploads\/2025\/10\/image-5.jpg 1200w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/figure>\n\n<p><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>La directora de investigaci\u00f3n de la Fundaci\u00f3n Bofill, M\u00f2nica Nadal, ha comparecido este martes en la ponencia del Parlamento de Catalu\u00f1a que trabaja en la proposici\u00f3n de ley de garant\u00edas de la financiaci\u00f3n del sistema educativo, a prop\u00f3sito de la Iniciativa Legislativa Popular (ILP) que pide dedicar un m\u00ednimo del 6% del Producto Interior Bruto. 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