{"id":149460,"date":"2025-05-27T13:35:00","date_gmt":"2025-05-27T13:35:00","guid":{"rendered":"https:\/\/fundaciobofill.cat\/?post_type=publicacions&p=149460"},"modified":"2025-12-01T14:34:57","modified_gmt":"2025-12-01T14:34:57","slug":"mejora-educativa-en-entornos-vulnerables-como-los-centros-de-gran-complejidad-afrontan-el-reto-de-los-resultados-la-evaluacion-y-la-equidad","status":"publish","type":"publicacions","link":"https:\/\/fundaciobofill.cat\/es\/publicaciones\/mejora-educativa-en-entornos-vulnerables-como-los-centros-de-gran-complejidad-afrontan-el-reto-de-los-resultados-la-evaluacion-y-la-equidad","title":{"rendered":"Mejora educativa en entornos vulnerables. C\u00f3mo los centros de gran complejidad afrontan el reto de los resultados, la evaluaci\u00f3n y la equidad"},"content":{"rendered":"\n

Resumen ejecutivo de las investigaciones \u00abMejora educativa en entornos vulnerables\u00bb y \u00abEscuelas y profesorado ante la autonom\u00eda de centro\u00bb.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Los centros de alta y m\u00e1xima complejidad en Catalu\u00f1a se encuentran en el coraz\u00f3n del debate educativo: con m\u00e1s alumnado vulnerable, mayor movilidad del profesorado y menos recursos estables, deben garantizar resultados, bienestar y oportunidades educativas. El informe recoge, a partir de una encuesta a 852 docentes y 68 entrevistas en profundidad<\/strong>, la voz de docentes y equipos directivos, y aporta datos y propuestas para entender los retos de estos centros y plantear soluciones que aseguren equidad y calidad para todo el sistema.<\/p>\n\n\n\n

\u00bfPor qu\u00e9 es importante?<\/strong><\/h4>\n\n\n\n
    \n
  • Desigualdades enquistadas:<\/strong>\u00a0En Catalu\u00f1a hay 730 centros de alta y muy alta complejidad (un 24% del total), que concentran alumnado con mayores dificultades de aprendizaje y riesgo de abandono.<\/li>\n\n\n\n
  • Inestabilidad de plantillas:<\/strong>\u00a0Entre 2018 y 2023 se ha sustituido a m\u00e1s de la mitad del profesorado en estos centros, dificultando la consolidaci\u00f3n de proyectos y la cohesi\u00f3n docente.<\/li>\n\n\n\n
  • Presi\u00f3n y falta de recursos:<\/strong>\u00a0A pesar de su compromiso con la innovaci\u00f3n y la personalizaci\u00f3n, el profesorado denuncia falta de tiempo, instrumentos de evaluaci\u00f3n \u00fatiles y apoyo institucional para poder avanzar.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

    Los datos que debes saber<\/strong><\/h4>\n\n\n\n
      \n
    • 85%<\/strong>\u00a0del profesorado de los centros complejos quiere plena autonom\u00eda para decidir m\u00e9todos de ense\u00f1anza y criterios de evaluaci\u00f3n.<\/li>\n\n\n\n
    • 53%<\/strong>\u00a0de rotaci\u00f3n del claustro en cinco a\u00f1os en los centros de m\u00e1xima complejidad, una inestabilidad que afecta especialmente al alumnado.<\/li>\n\n\n\n
    • 60%<\/strong>\u00a0del profesorado de estos centros ve dif\u00edcil aprovechar los datos de competencias para mejorar la ense\u00f1anza (frente al 37,5% en el resto de centros).
      <\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

      Las propuestas<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

      <\/strong>
      El informe identifica siete medidas prioritarias para fortalecer los centros m\u00e1s complejos:<\/p>\n\n\n\n

        \n
      1. Incentivos y formaci\u00f3n<\/strong>\u00a0para el profesorado, con reducci\u00f3n de horas lectivas y reconocimiento profesional.<\/li>\n\n\n\n
      2. Menos carga docente<\/strong>\u00a0y m\u00e1s tiempo para la coordinaci\u00f3n y la personalizaci\u00f3n del aprendizaje.<\/li>\n\n\n\n
      3. Participaci\u00f3n en rede<\/strong>s<\/strong>\u00a0de intercambio de experiencias y colaboraci\u00f3n territorial.<\/li>\n\n\n\n
      4. Mayor apoyo de la inspecci\u00f3n educativ<\/strong>a<\/strong>, con ratios reforzadas para los centros m\u00e1s vulnerables.<\/li>\n\n\n\n
      5. Financiaci\u00f3n por f\u00f3rmula<\/strong>, con m\u00e1s recursos docentes y profesionales socioeducativos asignados seg\u00fan necesidades reales.<\/li>\n\n\n\n
      6. Incremento del apoyo administrativo<\/strong>\u00a0para liberar tiempo de direcciones y docentes.<\/li>\n\n\n\n
      7. Un nuevo marco de\u00a0<\/strong>evaluaci\u00f3n \u00fatil y sostenible, con pruebas diagn\u00f3sticas anuales y muestras representativas en las evaluaciones nacionales e internacionales.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n

        <\/h2>\n\n\n\n

        <\/p>\n\n\n\n

        <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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