Marc Lafuente

Marc Lafuente

Doctor en psicologia de l’educació, consultor i investigador. Ha estat analista de polítiques a l’Organització per a la Cooperació i el Desenvolupament Econòmic (OCDE), i professor a la Universitat de Barcelona (UB) i a la Universitat Oberta de Catalunya (UOC).

Recentment ha estat investigador a l’Escola Politècnica Federal de Lausana (EPFL) a Suïssa.

Contacta'm:
10 Publicacions i vídeos
5 Actes
Publicacions i vídeos
/

Publicacions i vídeos relacionats

Publicació

Són efectius els programes que intervenen sobre les expectatives del professorat envers el seu alumnat?

Veure’n més
Com i per què aplicar l’aprenentatge basat en projectes? Marc Lafuente
Vídeo

Com i per què aplicar l’aprenentatge basat en projectes? Marc Lafuente

Veure’n més
Què funciona (i que no) en el treball per projectes: evidències internacionals – Marc Lafuente
Vídeo

Què funciona (i que no) en el treball per projectes: evidències internacionals – Marc Lafuente

Veure’n més
Sala 2. Com aplicar a l’aula les metodologies d’indagació i el treball per projectes?
Vídeo

Sala 2. Com aplicar a l’aula les metodologies d’indagació i el treball per projectes?

Veure’n més
Les evidències a l’aula: una educació amb fonament
Vídeo

Les evidències a l’aula: una educació amb fonament

Veure’n més
Publicació

Presentació. Com i per què aplicar l’aprenentatge basat en projectes? (Ara? En un context de pandèmia?)

Veure’n més
Publicació

Millora l’aprenentatge de l’alumnat mitjançant el treball per projectes?

Veure’n més
Competències per al segle XXI: experiències i lliçons
Vídeo

Competències per al segle XXI: experiències i lliçons

Veure’n més
Sessió paral·lela 1 + conclusions: Habilitats socials, emocions i actituds d’aprenentatge
Vídeo

Sessió paral·lela 1 + conclusions: Habilitats socials, emocions i actituds d’aprenentatge

Veure’n més
Innovative Pedagogies for Powerful Learning by Marc Lafuente
Vídeo

Innovative Pedagogies for Powerful Learning by Marc Lafuente

Veure’n més
Actes
/

Actes relacionats

27/09/2022 17:30h - 19:30h

‘Crec en tu’. Com fem un centre acollidor i amb altes expectatives envers els alumnes?

NOVA UBICACIÓ: HUB SOCIAL – Fundació Bofill (c/Girona 34, interior) Sabem que les expectatives que els docents es formen dels seus alumnes importen, i molt. Hi ha molta evidència que indica que aquestes expectatives sobre les capacitats o el potencial de l’alumne, i la manera com aquestes es traslladen en la relació entre el docent […]

10/11/2020 17:30h - 19:45h

Les evidències a l’aula: una educació amb fonament

Jornada online

17/07/2019 16:30h - 16:30h

Aprenent per projectes: estratègies i programes que funcionen

En els darrers anys a Catalunya, l’aprenentatge basat en projectes ha guanyat popularitat sota el paraigües d’organitzacions internacionals, governs i centres educatius que veuen en aquesta metodologia una eina per a millorar l’aprenentatge de l’alumnat i promoure les competències del segle XXI mitjançant l’exploració, la creació i la construcció de solucions a problemes.  Tanmateix, […]

11/10/2016 08:00h - 13:00h

Habilitats socials, emocions i actituds d’aprenentatge: com treballar-les i com avaluar-les

Habilitats socials, emocions i actituds d’aprenentatge: com treballar-les i com avaluar-les Sabem avui que al costat de les competències cognitives “clàssiques”, relacionades amb àrees com les matemàtiques o la llengua, existeix un altre conjunt d’habilitats de gran rellevància per al desenvolupament personal i les oportunitats socials dels infants i els joves del segle XXI. […]

07/07/2016 08:15h - 08:15h

International Symposium «Innovative Pedagogies for Powerful Learning. Innovative pedagogies as driving force for equity and quality in Education»

INTERNATIONAL SYMPOSIUM: «Innovative Pedagogies for Powerful Learning. Innovative pedagogies as driving force for equity and quality in Education»  The International Symposium «Innovative pedagogies as driving force for equity and quality in Education» was held in Sant Pau Art Nouveau Site, in Barcelona, on 27th and 28th April. It was organized by the OECD, the […]