El Ayuntamiento de Canet de Mar apuesta por realizar una diagnosis sobre el abandono escolar en el municipio con el objetivo de encontrar nuevas herramientas para prevenirlo.
El viernes 24 de octubre, el Ayuntamiento de Canet de Mar dio el pistoletazo de salida al Diagnóstico y elaboración de propuestas para la reducción del abandono escolar prematuro, a cargo de la Fundación Fem Pedagogia. El objetivo del estudio es diseñar una estrategia para reducir el abandono en este municipio de la costa catalana profundizando en lo que ya se está haciendo para prevenirlo. El acto contó con la asistencia del alcalde del municipio, Pere Xirau, la concejala de Educación, Igualdad y Juventud, Rosabel Madrid, el Técnico de Juventud, Miquel Sabaté, y Carme Martínez-Roca de Fem Pedagogia.
"Es un tema que hace mucho tiempo que nos preocupa y hace años que trabajamos para ayudar a los jóvenes que se nos quedan a medio camino, de hecho fuimos referentes al Consejo Comarcal en orientación. Pero, como todo, el dinero cuesta encontrar, y ahora hemos visto la oportunidad de hacer la diagnosis. Se han alineado todos los astros", afirma la concejala Rosabel Madrid. "La Semana Cero Abandono en un buen momento para reivindicar el compromiso de este municipio y llegar a más gente. Las cifras cada vez asustan más", añade.
"Debemos identificar los cimientos existentes para poder construir una casa, la casa de la continuidad formativa, y hacerlo un municipio "pequeño" es buenísimo, porque lo facilita"
El estudio surge en un momento en que la Plataforma Zero Abandono apuesta por dirigir la mirada hacia los municipios pequeños, territorios que a menudo quedan relegados de la mirada general sobre el abandono por falta de recursos. Sin embargo, según Carmen Martínez-Roca, la dimensión de un municipio como Canet, de 15.000 habitantes, también puede ser una ventaja: “Nosotros queremos poner sobre la mesa lo positivo: qué está haciendo el municipio y qué agentes hay para poder trabajar de forma más colaborativa, en red. esto sea en un municipio “pequeño” es buenísimo porque lo facilita”. Como refuerza la directora de la Plataforma Cero Abandono, Rosalina Alcalde: “Los centros eudcativos no viven en el aire: están arraigados en los pueblos y barrios, y hay que actuar desde el territorio”.
Para Miquel Sabaté, "el gran reto es implementar las acciones: son proyectos que dependen de la voluntad política. Actos como el del viernes son muy interesantes hacia fuera para difundir lo que vamos a hacer pero también hacia adentro".
El gran reto lo tenemos en la ESO
La concejala de Educación explica: "En Canet hemos desplegado muchas acciones para prevenir el abandono: tenemos un servicio de asesoramiento para jóvenes y familias; el proyecto de orientación académica en los centros de secundaria; talleres de técnicas de estudio; el proyecto Pasarelas que pone en contactos con empresas a alumnos de tercero de ESO que no saben hacia dónde ir". "Con este diagnóstico queremos saber las cifras reales", apunta.
"El gran reto es la ESO: una época de muchos cambios, de dudas. En los centros de secundaria es donde debemos hacer el gran apoyo del alumnado y familias. Porque a veces también la familia piensa en el bachillerato, cuando quizás hay ciclos formativos que pueden ir mejor. Y aquí está muy bien poder acompañar para que puedan elegir", afirma la concejala. "Aquí en el municipio hemos trabajado la brigada joven, que no deja de ser personas que en un momento han dejado sus estudios y les ofrecemos hacer pintura o jardinería, y aquí ganamos todos. Les hacemos una formación con jardineros expertos, ya veces los conseguimos contratar y se animan a continuar en otras escuelas de jardinería. Es encontrar la manera", añade.
Durante el acto, se puso de relieve la necesidad de saber el número de jóvenes y poner nombres y apellidos. "Cuando me encuentro a un joven de veintiséis años que me dice que sólo tiene hasta 2° de ESO, se me pone la piel de gallina. ¿Qué ha pasado para que no haya venido a verme antes?", dijo Sabatè.
"¿Qué más podemos hacer?" era la pregunta que planeaba sobre los asistentes, y Sabaté lo tenía claro: "Pues por ejemplo ayudar a los centros a hacer las preinscripciones. Esto no debe costarnos ni un duro. Tenemos personal". En palabras del técnico: "Un recurso que también funciona muy bien es la escuela de adultos: pues trabajamos en contacto directo con ellos. No tanto para prevenir el abandono como para que los jóvenes vuelvan al circuito".
"Me da miedo todo el tema que está habiendo de jóvenes con problemas de salud mental, de suicidios. Es un tema que cada vez está más sobre la mesa", apuntó Rosabel Madrid, antes de destacar: "La palabra del abandono cero es orientación".
Convertir el diagnóstico en acción con un compromiso sostenido
Así, los asistentes coincidieron en que el camino hacia el cero abandono es largo y requiere constancia, recursos y trabajo colaborativo, ya que existen barreras estructurales que deben abordarse para consolidar una estrategia efectiva y sostenible. Entre los retos, destacan:
- Disponer de datos reales y actualizados sobre el número de jóvenes que abandonan.
- Hacer sostenibles las iniciativas con recursos estables y voluntad política.
- Trabajar en red con centros, servicios sociales, juventud y entidades.
- Hacer visibles a los jóvenes que vuelven al sistema a través de la escuela de adultos o de proyectos de retorno.
Por tanto, convertir la diagnosis en acción, hacer que los resultados del estudio sirvan para orientar decisiones concretas, implicar a toda la comunidad y establecer un compromiso municipal sostenido con la igualdad de oportunidades educativas.
"Pues vamos a hacerlo, ¿no?", remató el alcalde Pere Xirau.
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