Comparteix:

EQUITAT DIGITAL

Des del Laboratori d’Equitat Digital explorarem, experimentarem i impulsarem iniciatives que aposten per una visió més diversa, crítica i humana de les tecnologies a l’educació.

Assolir l’Equitat Digital és una missió compartida. On tothom està cridat a posar el seu granet de sorra: docents, investigadores, tècnics municipals, emprenedores, bibliotecàries, activistes i també l’alumnat. Així, el laboratori és una eina que ens donem com a comunitat educativa. Un recurs compartit que ens serveixi per aprendre més, accelerar solucions efectives i sobretot, oferir noves oportunitats digitals a aquells col·lectius que més les necessiten.

El laboratori s’estructura en espais, entesos com a temàtiques on l’educació interacciona amb les tecnologies digitals i la justícia social. Et convidem a participar compartint les teves reflexions, idees i propostes.

Des d’ara, entre totes, eduquem les tecnologies!

ACTES RELACIONATS
Veure més actes
NOTÍCIES RELACIONADES
Veure més notícies
20/01/2025

Capdavanters al rànquing però a la cua en equitat: els alumnes catalans, els més desiguals en competències digitals per pobresa i origen

L’informe “La cara i la creu de les competències digitals a Catalunya” analitza els resultats de l’estudi ICILS i apunta quatre reptes que cal abordar al voltant del benestar digital, la desinformació, les oportunitats fora de l’escola i la qualitat d’ús i els aprenentatges vers els dispositius. Catalunya se situa al capdavant del rànquing estatal […]

Veure’n més
13/12/2022

Com fer una revolució maker que també sigui sostenible?

La Fundació Bofill impulsa el projecte Clab, que posarà a l’abast dels centres educatius recursos en obert per promoure que la comunitat educativa inclogui la sostenibilitat, la circularitat i la cultura maker a les aules. La Fundació Bofill impulsa el projecte Clab, una iniciativa que té l’objectiu de promoure als centres educatius la sostenibilitat […]

Veure’n més
21/09/2022

Vols formar part d’un projecte d’avaluació i intel·ligència artificial?

Cerquem 10 instituts per participar en la prova pilot amb estudiants de tercer i quart d’ESO, els quals esdevindran protagonistes d’una experiència pionera on s’explorarà com la intel·ligència artificial pot donar suport en els processos d’aprenentatge i avaluació entre iguals. Avaluació 4.0 és un projecte que vol testejar una solució d’intel·ligència artificial (IA) aplicada […]

Veure’n més
09/05/2023

La intel·ligència artificial al servei dels docents i la millora de l’avaluació educativa

El projecte Avaluació 4.0 explora com la intel·ligència artificial pot donar suport en els processos d’aprenentatge i avaluació entre iguals als centres educatius. Cerquem 10 instituts per participar en la prova pilot amb estudiants de tercer d’ESO, els quals esdevindran protagonistes d’una experiència pionera. La Fundació Bofill impulsa el projecte Avaluació 4.0 conjuntament amb […]

Veure’n més
09/04/2025

Busquem dinamitzadores per al programa Code Club

Amb l’objectiu de posar a l’abast dels infants més vulnerables oportunitats educatives de base digital, la Fundació Bofill impulsa el programa Code Club: una xarxa d’espais extraescolars gratuïts en més de 100 escoles d’arreu de Catalunya, on els infants descobreixen, imaginen i s’expressen creant els seus propis projectes. Davant la previsó de creixement del programa durant l’any […]

Veure’n més
ARTICLES RELACIONATS
Veure més articles
21/05/2025

El nou marc de competències digitals: cada cop més complet, menys en equitat

El DigComp 3.0 genera més dubtes que respostes. Es tracta de la nova actualització del marc europeu de competències digitals que es publicarà a finals del 2025. En aquest article avancem alguns dels elements principals, i per què els canvis que es plantegen són insuficients per construir un futur digital més just. Abans, però, sorgeix […]

Veure’n més
11/02/2025

De luxe a dret universal: La programació, un dret educatiu a garantir

La programació és una nova forma d’autoexpressió social i cultural. Programar col·loca els infants en la posició de creadors-creatius amb la tecnologia i els empodera a tenir el control per a crear la societat que vulguin. Programar no és ja un privilegi. Programar és una necessitat, un dret bàsic que tot infant ha […]

Veure’n més
05/03/2025

Capgirant el món digital des de Code Club: Quan les nenes programen el seu futur

Martina Massana visita el Code Club de l’Escola Cervantes, on el 71% dels infants són nenes, una representació femenina que “ha arribat per rebatre les idees passades”. Vols formar part del projecte? Troba el teu club més proper i fes-te’n voluntària! L’etapa d’educació primària és una època essencial en la formació dels nens i […]

Veure’n més
14/10/2024

Cap infant sol davant una pantalla: acompanya en habilitats digitals crítiques i constructives a Code Club

Formar part de Code Club és molt més que impartir o participar en espais de programació

Veure’n més
13/01/2025

Les competències digitals a Catalunya, la cara i la creu d’un èxit fràgil

Estic content, no t’ho negaré. Els que ens dediquem a això de l’educació portem una ratxa on hi ha ben poques notícies per a l’optimisme. I l’informe ICILS ha estat un respir d’aire fresc. Els excel·lents, i segurament inesperats resultats de Catalunya són un èxit a celebrar. I també un reconeixement a l’esforç de la […]

Veure’n més
27/08/2024

Què són els Code Club i per què són imprescindibles a Catalunya

Els Code Clubs són espais extraescolars gratuïts on els infants entre 9 i 12 anys tenen l‘oportunitat d’aprendre programació d’una manera lúdica i creativa. A través de l’ús d’eines de programació accessibles com Scratch, els nens i les nenes no només descobreixen les bases de la programació, sinó que també aprenen a pensar de manera […]

Veure’n més
19/07/2024

Quina digitalització educativa volem? 7 reflexions per avançar cap a l’Equitat Digital

L‘impacte tecnològic ha irromput amb força en tots els aspectes de la nostra vida, també als centres educatius, que es troben en plena transició digital. Una transició accelerada que ha fet aterrar milers d’equips digitals al nostre sistema educatiu, enmig de la preocupació en augment per la sobreexposició a les pantalles d’infants i adolescents. […]

Veure’n més
19/07/2024

TEST: Què en saps, de l’ús que fan els adolescents del mòbil?

L’ús del mòbil per part d’infants i adolescents és una preocupació en augment, en un context d’acceleració de la digitalització i sobreexposició a les pantalles. Alguns estudis apunten que l’addicció al mòbil impacta negativament en el rendiment acadèmic i reporten riscos per a la salut mental, i d’altres assenyalen beneficis sobre com poden ajudar als […]

Veure’n més
02/07/2024

Les costures de la digitalització accelerada de l’escola catalana: per què no n’hi ha prou amb ordinadors i equipament?

Els docents encarregats de coordinar la digitalització dels centres se senten “oblidats” per l’administració i reclamen més recursos. Els referents assenyalen que, sense un consens pedagògic sobre com fer servir la tecnologia, les desigualtats digitals continuaran creixent. J. és professor d’anglès a un centre públic de màxima complexitat a Sabadell. Però les seves tasques […]

Veure’n més
20/11/2023

Repte, risc o oportunitat? El debat dels mòbils a l’escola i què podem aprendre d’Europa

A més mòbil mentre s’estudia, més negatiu és l’impacte És la conclusió que ens comparteixen un grup d’investigadors/es dels Estats Units a partir d’una metaanàlisi que recopilava 44 estudis i una població de 147.943 estudiants de 16 països diferents. Els resultats van mostrar que l’addicció al mòbil impacta negativament i de forma significativa en […]

Veure’n més
09/02/2024

Infants, adolescents i mòbils: certeses i incògnites de la recerca

El 35% d’infants d’entre 8-11 anys reconeixen tenir dificultats diàries per desconnectar-se d’internet, segons dades recollides a Barcelona per l’Institut Infància i Adolescència. Es tracta d’un símptoma d’addicció al mòbil que afecta més als infants que viuen en llars vulnerables, que utilitzen el mòbil de forma més dependent i menys acompanyada. Per tant, els infants […]

Veure’n més
05/12/2023

“Les escoles han de ser un factor d’equilibri davant de les desigualtats educatives en l’àmbit digital”

ENTREVISTA Kari Kivinen és una referència internacional a l’alfabetització mediàtica i informacional (AMI) a l’entorn escolar. Durant més de trenta anys ha impartit classes i dirigit centres internacionals i multiculturals, a països com Finlàndia, Luxemburg i Bèlgica. Actualment, dirigeix ​​l’ONG finlandesa Faktabaari i ha col·laborat recentment amb institucions com la Comissió Europea i la […]

Veure’n més
05/10/2022

La revolució digital no és digital: 3 reflexions per educar les tecnologies que ja ens estan transformant

Volem un sistema educatiu més digital, però també més crític, humà i divers. On l’estratègia d’urgència no congeli els debats necessaris al voltant dels riscos. Assignant recursos allà on més calen perquè les tecnologies tanquin esquerdes, no les eixamplin. Relacionat: Els algorismes a examen: Per què la IA en educació? Aquests dies de tornada […]

Veure’n més
28/06/2023

El desafiament d’una IA inclusiva: educació per eliminar biaixos

Les dades estan a tot arreu. Juguen un paper visible (i invisible) en cadascuna de les decisions que influeixen a les nostres vides: des de la ubicació d’una parada de bus, les compres en línia, el disseny dels productes que consumim, les xarxes socials i l’atenció mèdica. Darrere de cada dada, hi ha una […]

Veure’n més
12/02/2024

La bretxa digital de gènere, més enllà de l’accés a les STEM

“La primera cosa que vaig pensar va ser: On hauran arribat aquestes imatges? I si arriba a una pàgina porno?”, explica la Dra. Miriam Al Adib Mendiri, que a més de ser ginecòloga i obstetra, es dedica des de fa més de deu anys a divulgació en xarxes socials per a l’educació i salut sexual. […]

Veure’n més
15/11/2022

Escoles dataficades sense control

Cada dia augmenten les alertes sobre els efectes nocius que pot arribar a tenir el fet d’estar enganxat a les pantalles. No només per la sobreestimulació, els continguts que es consumeixen, els problemes de concentració o la manca de son: el que preocupa especialment és l’impacte potencial, encara desconegut, sobre el caràcter i el desenvolupament […]

Veure’n més
21/03/2023

The London Connected Learning Center

Sarah Horrocks, head of the CLC, considers it essential to work with the partners they have in the community to reach people (libraries, educational centers and employability centers) In terms of equity, she believes that “if for reasons of gender, origin or disability you are already excluded in some areas of life, the most […]

Veure’n més
21/03/2023

Més que robots

Més que robots.La intel·ligència artificial, l’aprenentatge automàtic i la presa de decisions algorítmica estan canviant ràpidament el web, la nostra cultura i la manera com aprenem. La tecnologia té una llarga, i sovint divisió, història en educació.Pot obrir noves oportunitats, però també pot crear nous reptes, de qualsevol manera, són els nens els que més […]

Veure’n més
06/11/2023

6 consells per gestionar l’ús de les pantalles a casa

L’ús excessiu de les tecnologies digitals, més enllà de les pantalles, provoca efectes nocius per la salut física, mental i social, especialment en els infants menors de tres anys, segons diversos estudis. Vivim a una era digital i no podem obviar que aquests dispositius existeixen i hi són presents en el nostre dia a dia. […]

Veure’n més
31/05/2023

Mòbils i salut mental a l’adolescència: s’hi pot fer alguna cosa des de l’educació?

Darrerament, s’ha estat parlant d’una emergència sanitària davant una pandèmia de problemes de salut mental en adolescents, amb increments importants en ansietat, autolesions, trastorns de conducta alimentària i suïcidis. Malgrat que la correlació feia temps que s’intuïa i és molt anterior a la covid, no ha estat fins recentment que diversos economistes han establert una […]

Veure’n més
PROJECTES
/

Projectes relacionats

Estudiants en pràctiques i voluntaris
/

Coordinadors del projecte

Vols estar al dia de tots els projectes?

Suma't a les més de 40.000 persones que ja s'impliquen en la millora de l'educació a Catalunya.