Què hem après?
La Fundació Jaume Bofill treballa en una mitjana de 50 projectes l’any a l’entorn de l’educació.
Les nostres principals aportacions prenen la forma de publicacions, vídeos i esdeveniments de discussió i debat. Amb aquesta publicació digital hem volgut transcendir la multitud d’activitats i treballs que posem a l’abast del nostre públic, per formular-nos una sola pregunta, molt rellevant: què hem après de l’educació?, què hem après del que ens ha dit el gran nombre d’experts que ens han assessorat, que han investigat i que hem reunit per debatre sobre els principals reptes educatius de la societat catalana d’avui i de demà?
En aquesta publicació oberta, que anirem ampliant a mesura que fem nous aprenentatges, ens preguntem pel què hem après: identificant les preguntes motor que han inspirat la nostra activitat, presentant el context social i educatiu que justificava les nostres actuacions i donant resposta amb resultats de recerca, amb propostes i amb les idees força de totes les persones amb qui la Fundació Jaume Bofill ha col·laborat.
Vídeo-resum: Què poden fer els governs per millorar la qualitat educativa?
Síntesi d’idees del debat “Què poden fer els governs per millorar la qualitat educativa?” a càrrec de Francesc Pedró, director del Departament de Polítiques Educatives i de Desenvolupament pel Professorat a la UNESCO, Ramon Plandiura, advocat especialitzat en legislació educativa, i Miquel Martínez, catedràtic de teoria de l’educació de la Universitat de Barcelona i codirector […]
Veure’n mésQuines desigualtats socials podem combatre des de l’educació?
AULA DE LA FUNDACIÓ JAUME BOFILL Dijous 10 d’octubre de 2013 a les 18.30 h al Palau Macaya de l’Obra Social “la Caixa” la Fundació Jaume Bofill i l’Associació de Mestres Rosa Sensat van debatre sobre aquesta qüestió. Al debat van mirar de respondre les preguntes següents: Quines desigualtats educatives ha accentuat la crisi? […]
Veure’n més
Com podem equilibrar la composició social dels centres educatius?
A partir de l’anàlisi del model de les magnet schools dels Estats Units, s’ha desenvolupat un programa a Catalunya que promou la innovació en els centres educatius a través d’aliances amb institucions culturals i científiques de referència. Actualment s’està realitzant una prova pilot en set centres educatius, sis escoles i un institut. Què ha […]
Veure’n més
És l’escola a temps complet una experiència d’innovació propera a les necessitats actuals?
L’anàlisi de les experiències internacionals mostra que una jornada escolar que conclou a mitja tarda i on s’integren aprenentatges formals i no formals, treball conjunt del professorat amb altres agents socioeducatius i activitats escolars dins i fora de l’escola respon millor als reptes socials actuals garantint, alhora, un major benestar per als infants i adolescents.
Veure’n més
La implicació familiar en l’educació dels fills: estratègies i programes que funcionen
És evident que la família és un actor educatiu de primer ordre i que allò que passa a la llar té una influència decisiva en els processos d’aprenentatge d’infants i adolescents. Per tant, hauríem d’esperar que aquelles intervencions que aconsegueixin implicar les famílies en l’escolarització dels fills i orientar-les en la direcció adequada acabaran tenint […]
Veure’n més
Vols estar al dia de tots els projectes?
Suma't a les més de 40.000 persones que ja s'impliquen en la millora de l'educació a Catalunya.
