Els sistemes de transferències de rendes i les oportunitats educatives
Aquest capítol de l’Anuari 2024 explora la relació entre la pobresa econòmica i les oportunitats educatives a Catalunya. Analitza com revertir-la a partir de millorar les transferències de rendes actuals.
Les principals dades destaquen que els alumnes de famílies amb menys recursos econòmics obtenen pitjors resultats acadèmics. Existeix un gradient socioeconòmic clar en les competències, la repetició de curs i l’abandonament escolar prematur que perpetua el cicle de la pobresa.
El treball també revisala literatura acadèmica sobre l’impacte dels ingressos familiars en els resultats educatius i els mecanismes que expliquen aquest lligam: la inversió en recursos educatius, la implicació parental i els factors ambientals i socials.
A més, s’examina l’impacte de les transferències de renda condicionades i incondicionades en la millora dels resultats educatius. Finalment, fa recomanacions per tal que sistemes com la Renda garantida de ciutadania i l’Ingrés mínim vital ajudin les famílies en situació de vulnerabilitat i millorin les oportunitats educatives.
Per què és important?
Perquè a Catalunya la pobresa infantil té un impacte directe en les oportunitats educatives. Sense millorar els sistemes de transferències de renda és impossible trencar el cercle de pobresa que condiciona el futur de milers d’infants.
Les dades que has de saber
- Els estudiants amb un context socioeconòmic més baix repeteixen el triple que la resta.
- Els joves en pobresa severa abandonen el doble (24,6%) que la mitjana catalana.
- El 69% de les llars catalanes que hi tenen dret no accedeixen a l’Ingrés Mínim Vital.
Les propostes
- Augmentar quanties i cobertura de la Renda Garantida de Ciutadania i l’Ingrés Mínim Vital.
- Reduir el non-take-up simplificant tràmits, automatitzant processos i eliminant barreres administratives i digitals.
- Enfortir el suport per etapa educativa: gratuïtat del 0–3, compatibilitat de la RGC amb rendes del treball en etapes obligatòries i ajuts específics per continuar estudiant després de l’ESO.
Equip implicat
Les polítiques que han permès l’expansió educativa dels darrers vint anys són insuficients per atendre la realitat actual
És indispensable prioritzar les necessitats del professorat i de l’alumnat amb més complexitat. Els problemes que limiten l’educació sobrepassen el sistema educatiu i l’Anuari 2024 proposa polítiques educatives però també socials i de salut. Dirigit per Margarita León i Bernat Albaigés, i amb la participació de més de 70 persones, l’Anuari 2024 és […]
Veure’n més
“És possible reduir la pobresa infantil”
Reduir la pobresa infantil, que a Catalunya és de les més altes de la Unió Europea, és possible i impactaria en l’educació. És una de les conclusions del webinar “Millorar l’educació sense revertir la pobresa?”, en què la doctora en economia Elena Costas, el sociòleg José Antonio Noguera i l’advocada experta en drets Humans de […]
Veure’n més
Capítols monogràfics de l’anuari 2024: Vuit grans desigualtats socials que impacten en l’educació
Les desigualtats educatives arrelen en problemes que van més enllà de l’educació. L’Anuari 2024 de la Fundació Bofill aporta una nova mirada per analitzar grans desigualtats socials amb conseqüències educatives i les polítiques que permeten afrontar-les. L’anuari compta amb un capítol per actualitzar els indicadors sobre l’estat de l’educació a Catalunya, dirigit per Bernat Albaigés, […]
Veure’n més
“L’equitat educativa ja no es pot aconseguir només amb polítiques educatives”
En un any marcat pel punt d’inflexió als resultats educatius, l’Anuari 2024: L’estat de l’educació a Catalunya de la Fundació Bofill va un pas més enllà i, per primera vegada, analitza l’estat de l’educació i proposa polítiques públiques des d’una mirada que sobrepassa l’escolar. Perquè les problemàtiques educatives actuals són tan profundes i complexes que ja […]
Veure’n més
Les més de 70 persones que fan possible l’Anuari de l’Educació
L’Anuari de l’Educació 2024, l’Estat de l’educació a Catalunya, és un dels principals projectes de l’equip de recerca de la Fundació Bofill. Ha estat possible gràcies a la participació de més de 70 persones. Són referents de polítiques públiques, educatives i socials, professionals que, des de l’aula o des d’un centre de recerca, aporten […]
Veure’n més
Vols estar al dia de tots els projectes?
Suma't a les més de 40.000 persones que ja s'impliquen en la millora de l'educació a Catalunya.
