El Non Take-Up dels ajuts de menjador: una proposta de millora dels ajuts educatius
Aquest document aprofundeix en el fenomen del Non Take-Up (NTU), un concepte clau per entendre per què les famílies que tenen dret a ajuts educatius o prestacions socials a la infància no els reben o no els sol·liciten. A Catalunya, molts infants en situació de pobresa no accedeixen a aquestes ajudes per la falta d’informació, la complexitat administrativa o, la manca de suport institucional. Això impedeix que moltes famílies vulnerables es beneficiïn de prestacions dissenyades per a elles i es perpetuen desigualtats econòmiques i socials.
En l’anàlisi s’estudien els ajuts de menjador gestionats pel Consorci d’Educació de Barcelona. S’examinen els factors que contribueixen al NTU i els que faciliten la sol·licitud i concessió dels ajuts.
A més, es proposen solucions i recomanacions aplicables a altres ajuts educatius. Destaquen la necessitat de simplificar els processos burocràtics, ampliar la informació a les famílies i millorar l’accessibilitat, utilitzant eines digitals i processos més inclusius. Es planteja com una administració més eficient i accessible pot garantir una educació més equitativa i justa per a tots els infants.
Equip implicat
Les polítiques que han permès l’expansió educativa dels darrers vint anys són insuficients per atendre la realitat actual
És indispensable prioritzar les necessitats del professorat i de l’alumnat amb més complexitat. Els problemes que limiten l’educació sobrepassen el sistema educatiu i l’Anuari 2024 proposa polítiques educatives però també socials i de salut. Dirigit per Margarita León i Bernat Albaigés, i amb la participació de més de 70 persones, l’Anuari 2024 és […]
Veure’n més
“Tenir beques menjador és absurd perquè menjar a l’escola és un dret”
Un 70% de llars catalanes que tenen dret a l’Ingrés Mínim Vital no el reben per culpa de les traves burocràtiques: és l’anomenat Non Take Up (NTU). Les bones pràctiques en la gestió de beques menjador fan que en aquest àmbit el NTU sigui més baix, però tot i això diverses barreres deixen sense beca […]
Veure’n més
Com s’ho va fer Croàcia per aconseguir un menjador universal gratuït?
El gener del 2023 Croàcia va introduir un àpat gratuït al dia per cada infant en edat de primària. Són nens i nenes d’entre els 6-7 anys i fins als 14-15. Va passar d’un sistema de beques a un menjador universal i va deixar enrere un sistema selectiu i amb greus desigualtats entre centres, famílies […]
Veure’n més
Capítols monogràfics de l’anuari 2024: Vuit grans desigualtats socials que impacten en l’educació
Les desigualtats educatives arrelen en problemes que van més enllà de l’educació. L’Anuari 2024 de la Fundació Bofill aporta una nova mirada per analitzar grans desigualtats socials amb conseqüències educatives i les polítiques que permeten afrontar-les. L’anuari compta amb un capítol per actualitzar els indicadors sobre l’estat de l’educació a Catalunya, dirigit per Bernat Albaigés, […]
Veure’n més
“L’equitat educativa ja no es pot aconseguir només amb polítiques educatives”
En un any marcat pel punt d’inflexió als resultats educatius, l’Anuari 2024: L’estat de l’educació a Catalunya de la Fundació Bofill va un pas més enllà i, per primera vegada, analitza l’estat de l’educació i proposa polítiques públiques des d’una mirada que sobrepassa l’escolar. Perquè les problemàtiques educatives actuals són tan profundes i complexes que ja […]
Veure’n més
Les més de 70 persones que fan possible l’Anuari de l’Educació
L’Anuari de l’Educació 2024, l’Estat de l’educació a Catalunya, és un dels principals projectes de l’equip de recerca de la Fundació Bofill. Ha estat possible gràcies a la participació de més de 70 persones. Són referents de polítiques públiques, educatives i socials, professionals que, des de l’aula o des d’un centre de recerca, aporten […]
Veure’n més
Vols estar al dia de tots els projectes?
Suma't a les més de 40.000 persones que ja s'impliquen en la millora de l'educació a Catalunya.
