Nous professionals a l’escola
Aquest document explora la relació entre les necessitats de l’alumnat més vulnerable i els recursos humans als centres educatius. Identifica els reptes i les oportunitats de diversificar els equips professionals, a partir d’una anàlisi dels diferents perfils (tècnics d’educació infantil, d’integració social, educadors socials, emocionals, promotors escolars, serveis de salut pediàtrica, vetlladores, mestres d’audició i llenguatge o logopedes).
A partir del concepte d’educabilitat com a eix central de les polítiques d’atenció a l’alumnat vulnerable, revisa les desigualtats educatives a Catalunya. Descriuen els perfils, les funcions i les aportacions dels (nous) professionals dels centres i al sistema educatiu. També compara els models de Barcelona, Noruega i Portugal.
Finalment, fa recomanacions de polítiques públiques per millorar l’aprofitament de les diverses experteses al servei de l’equitat educativa.
Equip implicat
Catalunya té un educador o integrador social per cada 1.000 alumnes vulnerables
La Fundació Bofill calcula que calen en total 702 integradors i 357 educadors socials per garantir aquestes figures als centres de més complexitat. L’entitat alerta que el Pla d'acció contra l'abandonament escolar del govern no concreta l’ampliació d’aquests professionals.
Veure’n més
Les polítiques que han permès l’expansió educativa dels darrers vint anys són insuficients per atendre la realitat actual
És indispensable prioritzar les necessitats del professorat i de l’alumnat amb més complexitat. Els problemes que limiten l’educació sobrepassen el sistema educatiu i l’Anuari 2024 proposa polítiques educatives però també socials i de salut. Dirigit per Margarita León i Bernat Albaigés, i amb la participació de més de 70 persones, l’Anuari 2024 és […]
Veure’n més
“L’equitat educativa ja no es pot aconseguir només amb polítiques educatives”
En un any marcat pel punt d’inflexió als resultats educatius, l’Anuari 2024: L’estat de l’educació a Catalunya de la Fundació Bofill va un pas més enllà i, per primera vegada, analitza l’estat de l’educació i proposa polítiques públiques des d’una mirada que sobrepassa l’escolar. Perquè les problemàtiques educatives actuals són tan profundes i complexes que ja […]
Veure’n més
Capítols monogràfics de l’anuari 2024: Vuit grans desigualtats socials que impacten en l’educació
Les desigualtats educatives arrelen en problemes que van més enllà de l’educació. L’Anuari 2024 de la Fundació Bofill aporta una nova mirada per analitzar grans desigualtats socials amb conseqüències educatives i les polítiques que permeten afrontar-les. L’anuari compta amb un capítol per actualitzar els indicadors sobre l’estat de l’educació a Catalunya, dirigit per Bernat Albaigés, […]
Veure’n més
Les més de 70 persones que fan possible l’Anuari de l’Educació
L’Anuari de l’Educació 2024, l’Estat de l’educació a Catalunya, és un dels principals projectes de l’equip de recerca de la Fundació Bofill. Ha estat possible gràcies a la participació de més de 70 persones. Són referents de polítiques públiques, educatives i socials, professionals que, des de l’aula o des d’un centre de recerca, aporten […]
Veure’n més
Vols estar al dia de tots els projectes?
Suma't a les més de 40.000 persones que ja s'impliquen en la millora de l'educació a Catalunya.
