Resum executiu: Millora educativa en entorns vulnerables. Com els centres de més complexitat afronten el repte dels resultats, l’avaluació i l’equitat

Els centres d’alta i màxima complexitat a Catalunya es troben al cor del debat educatiu: amb més alumnat vulnerable, més mobilitat de professorat i menys recursos estables, han de garantir resultats, benestar i oportunitats educatives. A partir d'una enquesta a 852 docents i 68 entrevistes en profunditat, l'informe aporta dades i propostes per entendre els reptes d’aquests centres i plantejar solucions que assegurin equitat i qualitat per a tot el sistema.

Per què és important?

• Desigualtats enquistades: A Catalunya hi ha 730 centres d’alta i molt alta complexitat (un 24% del total). Concentren alumnat amb més dificultats d’aprenentatge i risc d’abandonament.
  
• Inestabilitat de plantilles: Entre 2018 i 2023 s’ha substituït més de la meitat del professorat en aquests centres. Això dificulta la consolidació de projectes i la cohesió docent.
  
• Pressió i falta de recursos: Tot i el seu compromís amb la innovació i la personalització, el professorat denuncia manca de temps, instruments d’avaluació útils i suport institucional per poder avançar.
  

Les dades que has de saber

• 85% del professorat dels centres complexos vol plena autonomia per decidir mètodes d’ensenyament i criteris d’avaluació.
  
• 53% de rotació del claustre en cinc anys als centres de màxima complexitat. Aquesta inestabilitat afecta especialment l’alumnat.
  
• 60% del professorat d’aquests centres veu difícil aprofitar les dades de competències per millorar l’ensenyament. En canvi, a la resta de centres és el 37,5%.
  

Les propostes

L’informe identifica set mesures prioritàries per enfortir els centres més complexos:

1. Incentius i formació per al professorat, amb reducció d’hores lectives i reconeixement professional.
   
2. Menys càrrega docent i més temps per a la coordinació i la personalització de l’aprenentatge.
   
3. Participació en xarxes d’intercanvi d’experiències i col·laboració territorial.
   
4. Més suport de la inspecció educativa, amb ràtios reforçades per als centres més vulnerables.
   
5. Finançament per fórmula. D'aquesta manera es poden assignar recursos docents i professionals socioeducatius segons les necessitats reals.
   
6. Increment de suport administratiu. Així es pot alliberar temps de direccions i docents.
   
7. Un nou marc d’avaluació útil i sostenible. Inclouria proves diagnòstiques anuals i mostres representatives a les avaluacions nacionals i internacionals.