Nota de premsa: Un lideratge efectiu transforma les dinàmiques de centre i millora els resultats de l’alumnat :: L’estabilitat de l’equip directiu millora el rendiment de l’alumnat, especialment, dels centres d’entorns desfavorits
En el marc del projecte Què funciona en educació? Ivàlua i la Fundació Jaume Bofill han promogut una revisió sistemàtica i síntesi dels resultats de 12 avaluacions rigoroses fetes arreu del món sobre l’impacte del lideratge sobre el rendiment acadèmic de l’alumnat. S’aporta també informació extreta de 10 meta-anàlisis que analitzen el vincle entre lideratge i resultats educatius.
La presentació de l’informe El lideratge de centre afecta el rendiment acadèmic de l’alumnat? anirà a càrrec del seu autor Álvaro Choi, Professor al Departament d’Economia de la Universitat de Barcelona i investigador a l’Institut d’Economia de Barcelona (IEB).
L’acte, que serà presentat per Marc Balaguer, Director d’Ivàlua, i moderat per Ismael Palacín, Director de la Fundació Jaume Bofill, comptarà amb la participació d’altres ponents com ara:
- ?Josep Castillo i Adrián, Coordinador Postgrau en Direcció Estratègica de Centres Docents per a la Innovació i l’Èxit Educatiu de la Universitat de Vic.
- Xavier Chavarría, Inspector en cap a Barcelona Ciutat i president de l’European Forum on Educational Administration.
- Isabel Sánchez Ibáñez, Directora de l’Escola Rius i Taulet i presidenta d’Axia-Associació de Directius de l’Educació Pública de Catalunya.
Un lideratge efectiu transforma les dinàmiques de centre i millora els resultats de l’alumnat
L’estabilitat de l’equip directiu millora el rendiment de l’alumnat, especialment, dels centres d’entorns desfavorits
En concret, aquest informe respon 1) Les diferents característiques dels directors i directores afecten el rendiment educatiu?, i 2) Quins elements vinculats a diferents estils de lideratge incideixen sobre el rendiment educatiu? Per exemple: ¿quins tipus de lideratge tenen un impacte més gran sobre la millora dels centres educatius i quins trets caracteritzen els líders més efectius? Aquest efecte és homogeni per a tots els centres? Les respostes a aquestes preguntes han de facilitar el disseny de polítiques educatives aplicables al sistema educatiu català.
Trobareu més informació en la nota de premsa adjunta. ?
Equip implicat
Jornada “El com, el què i el per a què de l’avaluació de l’alumnat: evidències i propostes”
Reserva’t la data! Barcelona, 14 de maig de 2018. CaixaForum Barcelona, Av. de Francesc Ferrer i Guàrdia, 6-8, 08038, Barcelona. Properament obrirem inscripcions! Sovint associem l’avaluació de l’alumnat a la valoració que el professorat fa dels seus nivells competencials al final d’un període més o menys ampli (unitat didàctica, semestre o curs), sigui a través de proves […]
Veure’n més
“Zero en conducta”: conclusions dels experts
Vint-i-cinc professionals vinculats al món de l’educació han estat recentment debatent sobre les millors estratègies per afrontar les conductes o actituds disruptives, d’indisciplina, desafiament o, fins i tot, d’agressivitat que sovint tenen lloc en l’àmbit escolar. Aquests debats van tenir lloc en un seminari organitzat al Palau Macaya el 25 dabril de 2018, emmarcat en […]
Veure’n més
No més alumnes “perduts”: la importància de l’orientació i l’acompanyament en l’àmbit educatiu
L’evidència és clara: una bona part dels alumnes que “es perden” en el seu procés d’escolarització no ho faria si disposessin d’uns bons serveis i recursos d’orientació i acompanyament. I “perdre’s” en l’educació pot voler dir des de tenir dificultats per encarar l’estudi o la tria de determinades matèries, a abandonar prematurament els estudis, ja […]
Veure’n més
Vols estar al dia de tots els projectes?
Suma't a les més de 40.000 persones que ja s'impliquen en la millora de l'educació a Catalunya.
