Anna Jolonch i Anglada

Quines són les prioritats educatives a Catalunya?

Un millor vincle entre les famílies i l’escola pot contribuir a la millora dels resultats de tot l’alumnat?

Éducateurs et enfance en risque (part 4)

Éducateurs et enfance en risque (part 3)

Éducateurs et enfance en risque (part 2)

Quina és la realitat de l’escola comprensiva i integradora a Catalunya?

Quines són les estratègies per a l’èxit educatiu en temps de crisi?

Com podem aprofitar al màxim el talent de la població catalana?

Quina hauria de ser la responsabilitat dels municipis en la política educativa?

Com podem combatre la segregació escolar a Catalunya?

Com podem millorar l’escolaritat i la convivència als municipis?

Com podem millorar les oportunitats d’aprenentatge dels nostres infants i joves?

Quin és el rol del lideratge en els entorns d’aprenentatge innovadors?

Com podem millorar l’eficàcia del nostre sistema educatiu?

Quin model d’FP dual necessita Catalunya?

Quin és el futur de la formació professional a Catalunya?

Com cal gestionar els recursos educatius en territoris poc poblats i amb baixa demanda educativa?

L’orientació a l’ESO. Encara una assignatura pendent?

Quina reflexió pedagògica podem fer a propòsit dels resultats de PISA?

Com afecten les desigualtats educatives als resultats de les proves PISA?

Qui són els protagonistes del canvi educatiu a la Catalunya d’avui?

Conclusions del “Congrés Internacional de lideratge per l’Aprenentatge”

“Quina és la col·laboració que estableixen l’OCDE i la Fundació Jaume Bofill?”, per Anna Jolonch

Éducateurs et enfance en risque (part 1)

Informe del projecte. Escolaritat i convivència a la ciutat de Valls

Liderar per aprendre. Del diàleg entre la recerca i la pràctica

Presentació del projecte ILE Entorns innovadors d’aprenentatge (Innovative Learning Environments) de la Fundació J.Bofill, VOSAnglès

L’estat de l’educació a Catalunya. Anuari 2011 explicat pels seus autors i autores

Lideratge per a l’aprenentatge

Quin paper han de tenir els municipis en les polítiques educatives?