La cara i la creu de les competències digitals a Catalunya. Informe breu de l’estudi ICILS
Un èxit fràgil: bons resultats en competències digitals però grans desigualtats entre els adolescents catalans. La cara i la creu de les competències digitals a Catalunya presenta la paradoxa d’uns resultats que situen el país al capdavant dels rànquings, però on la pobresa, l’origen i el gènere limiten el seu desenvolupament.
Aquest informe ofereix una anàlisi sobre les competències digitals dels estudiants, complementada amb les dades que ajuden a entendre la realitat quotidiana dels adolescents. Des de les seves habilitats digitals fins als usos dels dispositius o l’exposició a la desinformació. La intenció és compartir una mirada crítica que permeti reflexionar i avançar cap a una educació digital responsable i equitativa. Per això, el document també presenta les conclusions i els reptes que van més enllà dels resultats, i que ens criden a impulsar els canvis per garantir un futur més just per als adolescents.
Equip implicat
Capdavanters al rànquing però a la cua en equitat: els alumnes catalans, els més desiguals en competències digitals per pobresa i origen
L’informe “La cara i la creu de les competències digitals a Catalunya” analitza els resultats de l’estudi ICILS i apunta quatre reptes que cal abordar al voltant del benestar digital, la desinformació, les oportunitats fora de l’escola i la qualitat d’ús i els aprenentatges vers els dispositius. Catalunya se situa al capdavant del rànquing estatal […]
Veure’n més
“Estem liderant les dues llistes: la de les competències digitals i la de les desigualtats digitals”
En el marc del webinar La competència digital davant del mirall hem tingut l’oportunitat de conèixer i debatre al voltant dels resultats de l’estudi ICILS de competències digitals. Els bons resultats obtinguts situen Catalunya per sobre de la mitjana espanyola i europea, però alhora com el territori de l’Estat amb més bretxa digital. L’alumnat […]
Veure’n més
3 red flags i 9 propostes sobre la IA en l’educació catalana
El passat dimarts 13 de gener, el Departament d’Educació i Formació Professional va presentar la guia Competència digital docent en intel·ligència artificial, un segon document sobre intel·ligència artificial que inclou un nou marc de competències digitals docents en IA. Va ser una jornada amb més guarnició que contingut, on l’objectiu principal era reactivar el tema. Celebro la […]
Veure’n més
El nou marc de competències digitals: cada cop més complet, menys en equitat
El DigComp 3.0 genera més dubtes que respostes. Es tracta de la nova actualització del marc europeu de competències digitals que es publicarà a finals del 2025. En aquest article avancem alguns dels elements principals, i per què els canvis que es plantegen són insuficients per construir un futur digital més just. Abans, però, sorgeix […]
Veure’n més
Capgirant el món digital des de Code Club: Quan les nenes programen el seu futur
Martina Massana visita el Code Club de l’Escola Cervantes, on el 71% dels infants són nenes, una representació femenina que “ha arribat per rebatre les idees passades”. Vols formar part del projecte? Troba el teu club més proper i fes-te’n voluntària! L’etapa d’educació primària és una època essencial en la formació dels nens i […]
Veure’n més
Vols estar al dia de tots els projectes?
Suma't a les més de 40.000 persones que ja s'impliquen en la millora de l'educació a Catalunya.
