La participació de les famílies a l’escola és desigual, i ve molt marcada per les seves característiques socioeconòmiques i culturals, de tal manera que les famílies amb menys nivell d’estudis i d’origen estranger es troben sovint al marge d’aquesta participació. La manca d’una relació regular i significatiu entre l’escola i les famílies més vulnerables fa que aquestes tinguin menys capacitat d’incidència en les decisions escolars que afecten al col·lectiu familiar (sortides, material, ajuts) i limita el seguiment escolar que puguin fer dels seus fills.
Marta Comas (doctora en Sociologia de l’Educació per la UAB i directora de l’Àrea d’Innovació, Programes i Formació del CEB) explica la importància d’obrir l’escola a totes les famílies i planteja solucions ajustades als perfils i necessitats dels diferents col·lectius familiars.
Aquesta contribució recull els continguts principals del capítol de la mateixa autora a “Reptes de l’educació a Catalunya. Anuari 2018
Contingut relacionat
