Anna Llauradó

Doctora en Lingüística

Formació
Llicenciada en Filologia Catalana (Universitat de Barcelona) i Doctora en Lingüística Teòrica, Computacional i Aplicada (UB), amb la tesi The relationship between lexicon and syntax in texts written in Catalan by school children and adolescents.

Experiència
Ha desenvolupat la seva trajectòria professional entre la docència i la recerca. Ha estat investigadora del programa Maria Zambrano a la Universitat de Barcelona (2022-2024), investigadora al Department of Psychology and Human Development de la University College London – Institute of Education (2013-2021) i ha treballat en el sector privat com a responsable de recerca a VOXPRIMA S.L. (2016-2018). Ha estat professora de grau i de postgrau, així com formadora i assessora de centres educatius. Des de 2024, és professora de secundària al Departament d’Educació.

Projectes
Ha treballat en diversos projectes de recerca finançats nacionals i internacionals sobre desenvolupament del llenguatge oral i escrit en infants i adolescents. Com a investigadora principal, ha coordinat projectes com “Acostar a la formació inicial del professorat els sabers procedimentals” (AGAUR, 2023-2025) i “Caracterización del español escrito para el desarrollo de intervenciones educativas automatizadas” (Ministerio d’Economia, 2017-2018). També ha col·laborat en iniciatives com PRINT-W (2023-2026) sobre intervencions per a la millora de l’escriptura, FAQTS (2021-2022) sobre avaluació i suport a la qualitat educativa, i estudis internacionals sobre l’aprenentatge del llenguatge escrit i oral en la infància i l’adolescència en institucions com la Harvard University, la University College London i la Universitat de Barcelona.

Publicacions i material relacionat:

• És l'autora de l'informe Comprensió lectora: l'assignatura pendent. Evidències i estratègies per superar un repte educatiu urgent
• 7 propostes per capgirar els resultats de comprensió lectora a Catalunya. Agenda de mesures
• Per què continuen els mals resultats educatius?