“Nadie me preguntó nunca “Eliel, ¿qué te pasa?””. Con el testimonio de Eliel ha comenzado este lunes la jornada "Por un país que no abandona", que ha contado con la consejera de Educación y Formación Profesional, Esther Niubó y la conferencia del analista senior en Equidad, Inclusión y Transiciones en la Dirección de Educación y Competencias de la OCDE, Lucie Cerna. El acto ha culminado una semana de compromiso contra el abandono escolar prematuro, con 120 actos en todo el país.
- Recupera la jornada Por un país que no abandona
Eliel, uno de los cientos de jóvenes que a lo largo de la semana ha compartido las trabas con las que se ha encontrado para continuar estudiando, ha explicado la importancia que tuvo para él una orientadora. "Un día dejé un examen en blanco y mi profesora me dijo que no llegaría a ninguna parte. Sencillamente pensaban que era un alumno al que no gustaba estudiar". Si en mi casa no hubiera habido dinero para pagarme un psicólogo, o si no me hubiera encontrado con una orientadora, ahora no sería técnico en farmacia.” Este martes, 135 cartas como las de Eliel se harán llegar a los diputados del Parlament de Catalunya.
"Sabemos, queremos y podemos reducir el abandono escolar prematuro"
En 2024 más de 70.000 jóvenes se vieron empujados a dejar los estudios, y la ausencia de políticas estructuradas, bien financiadas y coordinadas, añadido a un contexto de desigualdad elevada y pobreza infantil creciente, hace muy complicado revertir este goteo. "No podemos mirar el abandono escolar como una decisión individual sino como el reflejo de un sistema que debe situarse a la altura", ha recordado el director de la Fundación Bofill, Ismael Palacín, en la apertura del acto. "Todos los jóvenes deben tener el deber de esforzarse pero tienen derecho a hacerlo con todos los apoyos necesarios", ha dicho, "cuando el sistema acompaña, los jóvenes responden y todos ganamos".
La Semana Cero Abandono concluye con 120 actos en 70 municipios "una demostración de poder colectivo y compromiso comunitario", ha dicho Palacín, porque hace años que muchas entidades, centros y administraciones afrontan el reto del abandono escolar, pero también de la "urgencia", porque todo lo que se está haciendo todavía es insuficiente para impedir. Para Rosalina Alcalde, directora de la Plataforma Cero Abandono, estos ocho días demuestran que "sabemos, queremos y podemos reducir el abandono escolar prematuro". Algo que podría hacer el Departamento, ha ironizado, es "invitar a los jóvenes que han escrito a ser asesores del Govern, porque saben muy bien qué necesitan".
La Fundación Bofill ha señalado cuatro medidas imprescindibles contra el abandono escolar que el Gobierno de la Generalitat debería asumir con urgencia. Pasan por aumentar el personal de orientación en los institutos, especialmente en los de mayor complejidad, incrementar la acción tutorial en la ESO garantizando un ratio como máximo de 15 alumnos por tutor, ampliar la oferta de estudios secundarios postobligatorios y apostar por becas salario para los 63.353 alumnos de 3º de riesgo de social hasta 2 Cataluña, para que ningún joven deje de estudiar por motivos económicos.
La consejera anuncia que el Plan de Acción contra el Abandono se hará público en noviembre
La consejera de Educación y Formación Profesional, Esther Niubó, ha inaugurado el acto con un anuncio: el próximo 7 de noviembre el Gobierno de la Generalitat presentará el Plan de acción contra el abandono escolar prematuro.
Niubó ha detallado algunas de las acciones que ha llevado a cabo en los últimos meses la Generalitat en cuanto a Abandono Escolar Prematur, básicamente en torno a la ampliación de plazas de Formación Profesional. "La FP no puede ser una opción de segunda", ha dicho, porque "es una pasarela hacia el empleo pero también de la educación a lo largo de la vida". La consejera ha recordado que un 91,7% de los alumnos de ESO que querían cursar lo ha podido hacer, este curso. También ha mencionado la incorporación de 86 nuevos orientadores, el aumento de aulas de acogida y la importancia de las medidas para la educación inclusiva, porque "sólo si el sistema educativo es inclusivo podremos impedir que los jóvenes se desvinculen", ha concluido.
También ha reivindicado el trabajo en red entre administraciones, centros educativos, familias, jóvenes y entidades como una de las principales estrategias del plan que impulsará el gobierno, así como el proyecto Reconnect-es, que desde el curso pasado ayuda a los profesionales a identificar, acompañar y orientar a los jóvenes. "No hay trayectoria que no se pueda reconectar", ha añadido la consellera, que ha reclamado un sistema educativo "capaz de incluir a quien salió" y una "sociedad donde la esperanza supere con creces el miedo".
Lucie Cerna (OCDE): "Hay un buen momentum para combatir el abandono escolar"
El analista senior en Equidad, Inclusión y Transiciones en la Dirección de Educación y Competencias de la OCDE, Lucie Cerna, ha ofrecido una perspectiva global de las estrategias para hacer frente al abandono escolar a nivel europeo.
Cerna también ha analizado los puntos fuertes de la lucha contra la AEP en nuestro país, como la existencia de múltiples iniciativas a escala local "que permiten un alto grado de personalización", así como el buen "momentum" para desplegar estrategias más globales. Entre las debilidades y amenazas, ha destacado la elevada aceptación de la cultura de la repetición o la ausencia de una definición clara y evaluable sobre lo que significa el absentismo, que cuando se enquista pasa a ser estructural y un factor claro de abandono, así como de la cultura de la evaluación.
Cerna también ha subrayado la priorización de la pequeña infancia, el apoyo a educadores, el fortalecimiento de la carrera docente o la flexibilidad curricular y de itinerarios como oportunidades de acción.
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La jornada concluyó con dos mesas redondas. Una en torno a lo avanzada que está la lucha contra el abandono escolar en Cataluña, que ha contado con la directora General de Alumnado del Departamento de Educación, Gemma Verdès, y la coordinadora del Área de Educación de la Diputación de Barcelona, Marcel·lina Bosch, con la moderación de Elena Sintes, responsable de proyectos del Área de Investigación.
También se ha abordado la traducción de las políticas de país a acciones locales, con la teniente de alcaldía del Área de Educación, Cultura y Comunidad, Ayuntamiento de El Prat de Llobregat, Anna Martín, la concejala de Educación de Vilafranca, Gemma Romeu, y el alcalde de Barberà, Xavier Garcés. Una conversación moderada por la directora de Fem Pedagogia, Carme Martínez - Roca.
