Rosa Artigal
Diplomada en professorat d’EGB, en mestra de català i en Pedagogia Terapèutica, i llicenciada en Psicopedagogia. Ha estat professora d’educació infantil, primària i secundària a l’Institut escola Costa i Llobera de Barcelona (1979-2017), havent ocupat successivament els càrrecs de secretària (2002-2004), cap d’Estudis (2003-2004) Coordinació pedagògica (2004-2005) i direcció (2005-2017), essent membre de la Junta Territorial de Directors de Barcelona-ciutat.
Ha desenvolupat tasques com a formadora de diversos cursos i activitats del Pla de Formació Permanent del Departament d’Ensenyament de la Generalitat de Catalunya i d’altres CA (Castella i Lleó, Canàries, Madrid i País Basc) i ha dut a terme el treball d’investigació (amb llicència d’estudis) sobre “els mecanismes que fa servir l’educador per ensenyar a través dels projectes de treball” (1993-1994). Ha estat membre de l’Equip d’assessorament i formació de l’Institut Municipal d’Educació de Barcelona (IMEB).
En l’àmbit universitari, ha estat professora de diversos cursos de postgrau i màsters a les universitats de Barcelona, Autònoma de Barcelona i Ramon Llull, i membre de l’Equip de treball de l’Institut de Ciències de l’Educació de la UAB. També ha publicat diversos articles i capítols de llibres relacionats amb la metodologia educativa, el treball per projectes, el tractament de la diversitat. També ha publicat articles sobre direcció de centres educatius.
Ha estat directora general d’Educació Secundària Obligatòria i Batxillerat del Departament d’Ensenyament de la Generalitat de Catalunya.
Contacta'm:
Publicacions i vídeos relacionats
Actes relacionats
11/05/2020 16:00h - 17:00h
Cap alumne sense orientació: com acompanyar en temps de coronavirus?
El tancament d’escoles i el seguiment telemàtic d’aquest darrer trimestre de curs ha posat en risc el vincle educatiu entre alumnes i escoles. Amb l’objectiu de minimitzar aquest risc, centres educatius i equips docents han hagut d’adaptar amb urgència les seves estratègies docents i d’avaluació. El mateix cal fer amb la funció d’orientació i acompanyament […]