La compactació de la jornada escolar, millora l’educació?
Recull del coneixement disponible sobre els impactes socials i educatius de la jornada escolar contínua, a través de l’evidència científica d’altres indrets on existeix, de l’anàlisi d’experiències i tendències en els països de l’entorn, i de les veus de representants de la comunitat educativa, actors en la presa de decisions sobre la jornada escolar.
Equip implicat
A les tres a casa? L’impacte social i educatiu de la jornada escolar contínua
Dijous 8 de novembre de 2012 a les 11:00 h, a la Sala d’Actes del Col·legi de Periodistes de Catalunya, Ismael Palacín, director de la Fundació Jaume Bofill, i Elena Sintes, autora, van presentar en roda de premsa l’informe A les tres a casa? L’impacte social i educatiu de la jornada escolar contínua. Aquest informe […]
Veure’n mésA les tres a casa? Del debat sobre la jornada contínua al debat sobre el temps escolar
AULA DE LA FUNDACIÓ JAUME BOFILL: Dimarts 15 de gener de 2013 a les 18.00 h a l’EspaiCaixa Casa Macaya la Fundació jaume Bofill va convidar a debatre sobre aquest tema: Tenim evidències sobre els beneficis dels diferents tipus de jornada escolar? Què podem aprendre de les experiències d’altres països i comunitats sobre la jornada […]
Veure’n mésVídeo-resum: A les tres a casa? Del debat sobre la jornada contínua al debat sobre el temps escolar
Síntesi d’idees del debat “A les tres a casa? Del debat sobre la jornada contínua al debat sobre el temps escolar” a càrrec d’Elena Sintes, directora de projectes de Rational Time i autora de l’informe “A les tres a casa? L’impacte social i educatiu de la jornada escolar contínua“, Jordi Plana, gerent del Servei d’Educació […]
Veure’n més
Vols estar al dia de tots els projectes?
Suma't a les més de 40.000 persones que ja s'impliquen en la millora de l'educació a Catalunya.
