Presentació: L'abandonament al batxillerat i als cicles formatius de grau mitjà
“L'abandonament al batxillerat i als cicles formatius de grau mitjà” aporta per primera vegada dades sobre una etapa educativa molt transcendent per l'Abandonament Escolar Prematur però molt poc analitzada, la secundària postobligatòria.
- Pàgines 18
- Data 05/11/2024
“L'abandonament al batxillerat i als cicles formatius de grau mitjà” aporta per primera vegada dades sobre una etapa educativa molt transcendent per l'Abandonament Escolar Prematur però molt poc analitzada, la secundària postobligatòria.
L’informe, elaborat per Adrián Zancajo i Carlos Bueno, detalla entre d’altres que més de 13.000 alumnes de l’alumnat que no abandona a 4t d’ESO ho acaba fent a batxillerat o als Cicles Formatius de Grau Mitjà. També que l’abandonament es dona especialment al primer curs i als CFGM, la qual cosa demostra que l’Abandonament Escolar Prematur a Catalunya continua sent estructural (14,8%) i requereix de mesures molt més profundes.
- CFGM: L'abandonament es produeix sobretot als cicles de grau mitjà. Només al curs 2020/21, un 14,8% de l'alumnat de CFGM va deixar els estudis sense aconseguir el títol, mentre que a batxillerat ho va fer un 4,7%.
- Alta concentració: L’abandonament és un problema especialment greu en determinats centres. Un 25% dels centres de CFGM i un 22% dels de batxillerat té nivells alts o molt alts d’abandonament.
- Primer curs: Dos terços de tot l'abandonament que es produeix en un any als CFGM i batxillerat es dona a primer curs, un indicador dels dèficits d’orientació.
- Perfils: Els dèficits del sistema afecten especialment els nois, l'alumnat amb nacionalitat estrangera i amb alguna necessitat específica, que abandonen per sobre la mitjana.
- Continuïtat: L’alumnat de més edat té una taxa d’abandonament de més del 20% i qui interromp i reprèn els estudis té més probabilitats d’abandonar.
- Propostes: Les dades demostren que és imprescindible prioritzar la continuïtat al sistema. L’informe proposa mesures que evitin les interrupcions, reforcin competències i es focalitzin als centres amb més abandonament.
Relacionat: