Catalunya està immersa en un procés de transformació educativa, i la digitalització pot suposar-ne una acceleració o un retrocés.
Amb dispositius, connectivitat, orientacions i capacitacions bàsiques no n’hi ha prou per assegurar que la digitalització de l’educació serveix per impulsar un aprenentatge més efectiu i per reduir les bretxes digitals.
Per això, calen dissenys pedagògics que ajudin a docents i centres a aplicar les tecnologies digitals amb metodologies actives i competencials per evitar que s’utilitzin per reproduir models transmissius.
Per convertir la digitalització en una eina de millora dels aprenentatges, la recerca internacional és clara: l’aprenentatge híbrid és el model de digitalització educativa que dóna més bons resultats educatius a primària i a secundària.
Té l’avantatge de combinar el millor de l’aprenentatge presencial (cohesió grupal, col·laboració, implicació) i la virtualitat i asincronia (treball reflexiu, treball dirigit i autonomia de l’alumne).
Educació Híbrida. Com impulsar la transformació digital de l’escola situa els principals objectius, criteris, orientacions i accions clau per tal que administració i centres educatius puguin implementar un model d’aprenentatge híbrid amb dos grans objectius: Qualitat i transformació educativa, i Equitat i inclusió.
