“La pròrroga de pressupostos no pot ser cap excusa: necessitem un salt al finançament de l’educació el 2026”
23/12/2025
“Finançar com cal l’educació no pot esperar més i la pròrroga de pressupostos no pot ser cap excusa”. Després que la Generalitat hagi anunciat que el 2026 començarà sense nous pressupostos, la Fundació Bofill recorda que aquest any els suplements de crèdit han permès tirar endavant noves polítiques educatives i demana compromís a les institucions per fer possible un salt qualitatiu de la despesa en educació.
L’entitat apunta que el suplement de crèdit de 467 milions d’euros aprovat el maig del 2025 va permetre, entre d’altres, dedicar 22,7M€ a la incorporació de 209 docents i 352 professionals d'atenció educativa. Es va afegir als suplements del març i d’abril, de 2.167M€ i 1.301M€, per cobrir l’increment de despeses recurrents generals.
Per la Fundació Bofill, és inajornable impulsar noves polítiques educatives, ja sigui amb un nou pressupost durant el 2026 o a través de suplements de crèdit. Per això insisteix que calen acords polítics amb majories per poder fer-les viables.
En aquest sentit, un suplement de crèdit com el que la Generalitat va aprovar el maig permetria incorporar educadors i integradors socials als centres més vulnerables, incrementar les hores de tutoria o d’orientació a la secundària, millorar les ràtios de les aules d’acollida o impulsar un pla de millora de la comprensió lectora.
Són algunes de les 17 mesures urgents que encara té pendent el sistema educatiu i que l’entitat ha quantificat pressupostàriament. Polítiques amb un impacte positiu demostrat internacionalment i que tenen l’objectiu de reduir l’abandonament escolar, d’avançar cap a la plena gratuïtat, atendre les dificultats d’aprenentatge i ampliar l’educació 0-3 i a temps complet.
Són propostes encarades a millorar el dia a dia dels centres i les condicions materials i l’acompanyament de l’alumnat. També permetrien millorar els resultats educatius ja que, om recull l’Anuari de l’Educació, la majoria de baixos resultats es produeixen en entorns socioeconòmicament vulnerables.
En el cas de poder-se incorporar totes en uns nous pressupostos, aquest conjunt de mesures suposarien un augment del 16% de la inversió en educació. Per això, davant la pròrroga dels comptes i d’una negociació pressupostària que continua, l’entitat demana prioritzar mesures com aquestes per donar sentit a nous instruments com el Decret d’Orientació que s’ha d’aprovar el primer trimestre del 2026, així com les accions previstes al Pla d’Acció contra l’Abandonament Escolar Prematur, entre d’altres.
Els últims vint anys la complexitat educativa ha crescut molt més ràpid que els recursos del sistema. Concretament, en les dues darreres dècades s’ha duplicat l’alumnat d’origen estranger, la pobresa infantil ha escalat fins al 34% –una de les xifres més altes d’Europa– i ha crescut la matrícula viva (representa el doble que fa deu anys).
La Fundació Bofill recorda que aquest augment de la complexitat l’ha assumit majoritàriament el sobreesforç de docents i centres educatius, i alerta que continuar tensionant la comunitat educativa pot acabar posant en risc la confiança i la sostenibilitat del sistema educatiu.