Comprensió lectora: l’assignatura pendent (resum executiu)

Catalunya arrossega des de fa més de quinze anys uns resultats preocupants en comprensió lectora, tant en les proves internacionals com en les de competències bàsiques. Aquest dèficit no només limita el rendiment acadèmic de l’alumnat, sinó que compromet seriosament les seves oportunitats personals i professionals futures.

L’informe ofereix una mirada rigorosa i accessible a la recerca actual sobre com s’aprèn a llegir. Identifica els factors clau que condicionen l’adquisició de la comprensió lectora, fa una anàlisi detallada de la situació a Catalunya i examina algunes polítiques públiques exitoses a d’altres països del mon, que bé podrien inspirar estratègies efectives al nostre país.

Els resultats de l’estudi permeten traçar un conjunt de propostes concretes —mesures, recursos i polítiques— que poden implementar-se a curt i mitjà termini. Un document imprescindible per a tothom que vulgui entendre i revertir una de les assignatures pendents més crítiques del nostre sistema educatiu.