Quin model d’FP dual necessita Catalunya?

Amb aquest treball es posen en relleu les dificultats d’implementació d'una política de formació dual a Catalunya. L'experiència internacional a l'hora d'exportar el model de formació dual germànic a altres països permet reflexionar sobre les condicions necessàries per implementar aquesta política en el context català.

Descarregar document

Aquesta obra està subjecta a la llicència Creative Commons de Reconeixement-NoComercial-SenseObraDerivada (by-nc-nd).

Pàgines 1
Data 18/12/2014

Documents relacionats

Marta Arànega

Marta Arànega, coordinadora de les primeres i segones jornades d'Educació Avui (2012-2014, respectivament).

Veure’n més

Fathia Benhammou

Directora de programes

Mestra especialitzada en Educació Infantil per la Universitat Autònoma de Barcelona (UAB). Màster en Exclusió Social, Diversitat Cultural i Intervenció Socioeducativa per la Universitat de Girona (UdG). Té una llarga experiència en el treball social i educatiu amb adolescents d’origen immigrat…

Veure’n més

Anna Jolonch i Anglada

Anna Jolonch i Anglada, doctora en Educació per la Universitat de París VIII i va exercir com a cap de recerca de la Fundació Jaume Bofill.

Veure’n més

Òscar Valiente

Òscar Valiente, sociòleg. La seva especialitat acadèmica és la Sociologia de la Política d'Educació i treballa en els àmbits internacional i de política comparada. Du a terme investigació quantitativa des de la perspectiva de l’economia política crítica. Els seus interessos de recerca inclouen la …

Veure’n més

Paula Veciana

Llicenciada en Economia per la Universitat Pompeu Fabra (UPF) i màster en Estudis Internacionals per la Universitat de Barcelona (UB) i en Economia Aplicada per la Universitat Autònoma de Barcelona (UAB). Ha desenvolupat tota la seva trajectòria professional en el sector social. Ha tr…

Veure’n més

Chris Brown

Chris Brown és John Adams Research Fellow al Institute of Education, University of London. Ha treballat tant al Regne Unit com en institucions internacionals per examinar com l'evidencia científica pot millorar la formulació i la implementació de polítiques.

Veure’n més

Rosario Scandurra

Rosario Scandurra és llicenciat en Ciències Polítiques, màster en Polítiques públiques i socials per la Universitat Pompeu Fabra (UPF) i Johns Hopkins University i becari predoctoral FI en la Universitat de Barcelona (UB).

Veure’n més

Adrián Zancajo

Investigador Ramón y Cajal al Departament de Sociologia de la Universitat Autònoma de Barcelona. Els seus àmbits d’especialització són la política educativa, les desigualtats en l’àmbit educatiu i la planificació educativa.

Veure’n més