Catalunya ha tingut històricament resultats baixos a matemàtiques en relació a les mitjanes de la Unió Europea i l’OCDE. Darrere d’aquests resultats s’hi amaguen múltiples causes: desigualtats socioeconòmiques, desigualtats de gènere, un percentatge molt alt d’alumnat que no supera nivells baixos, poc alumnat que arriba a nivells alts o l’anomenada “ansietat matemàtica”.
Malgrat l’anàlisi dels resultats, a partir dels informes internacionals o de les competències bàsiques, i malgrat les mesures impulsades per les administracions educatives, els mals resultats en matemàtiques continuen sent una important assignatura pendent per al país.
Recupera l'acte, aquí!
Coincidint amb la publicació dels resultats de l’informe internacional TIMSS de competències matemàtiques i en ciències a 4rt de primària, hem analitzat els resultats i abordat algunes de les polítiques per millorar amb:
Equip implicat
