ca
Subscriu-t’hi

De PISA a l'aula. Reflexió pedagògica a propòsit dels resultats PISA per a la millora de la pràctica educativa

Completat

Una lectura en clau pedagògica de les dades de PISA 2012, ha permès enriquir la diagnosi sobre els rendiments educatius a Catalunya. Arrel d’aquesta, s’ha volgut elaborar un conjunt de propostes que permetin millorar els aprenentatges de l’alumnat, en els centres educatius catalans.

Tot pivotant sobre dos blocs temàtics (aprenentatge de matemàtiques; benestar als centres i lideratge educatiu), les anàlisis de les dades s’han contrastat amb un grup d’experts i s’han posat a debat amb la comunitat educativa. La llunyania amb la qual es viu l’aprenentatge de les matemàtiques i la manca d’extensió d’un model de lideratge distribuït als centres catalans, són els titulars dels principals aprenentatges del projecte. D’altra banda, l’interès que han suscitat els debats oberts, via seminari web, evidencien els desitjos de millora de la comunitat educativa en aquests aspectes. Allò que hem après, podeu trobar-ho en dos documents, un per a cada eix temàtic: aprenentatge de les matemàtiques i benestar i lideratge als centres.

Publicacions

Veure’n més

Video

No t’ho perdis

Seminari web: Ens cal un “Pla d’impuls de les matemàtiques”? Seminari web: Ens cal un “Pla d’impuls de les matemàtiques”?

Seminari web: Ens cal un “Pla d’impuls de les matemàtiques”?

Seminari Web: Com fem del centre una institució que aprèn? Seminari Web: Com fem del centre una institució que aprèn?

Seminari Web: Com fem del centre una institució que aprèn?

Actes

Actes anteriors

Veure’n més

Notícies

Estigues informat

Coordinació

Coordinadors del projecte

Equip

Equip del projecte

Utilitzem cookies pròpies i de tercers per millorar la informació que es fa pública al nostre lloc web i recopilar informació estadística. Si es continua navegant, considereu que s’accepta el seu ús. Podeu canviar la configuració i obtenir més informació aquí.

Acceptar