¿Mejora el aprendizaje del alumnado mediante el trabajo por proyectos?

En los últimos años, el aprendizaje basado en proyectos (ABP) ha ganado popularidad bajo el paraguas de organizaciones internacionales, gobiernos y centros educativos que ven en esta metodología una herramienta para mejorar el aprendizaje del alumnado y promover las competencias del siglo XXI mediante la exploración, la creación y la construcción de soluciones a problemas. De manera paralela, se ha empezado a elaborar estudios sobre los efectos de esta pedagogía que pueden informar sobre sus posibilidades y limitaciones reales. En esta revisión se formulan las preguntas siguientes: ¿qué impacto tiene el trabajo por proyectos y centros de interés sobre el aprendizaje del alumnado?; ¿cuáles son las características de los programas más efectivos?; ¿para quién son más efectivos estos programas? y ¿es recomendable entender esta práctica educativa en Cataluña?

  • Fecha 12/12/2019

En los últimos años, el aprendizaje basado en proyectos (ABP) ha ganado popularidad bajo el paraguas de organizaciones internacionales, gobiernos y centros educativos que ven en esta metodología una herramienta para mejorar el aprendizaje del alumnado y promover las competencias del siglo XXI mediante la exploración, la creación y la construcción de soluciones a problemas. De manera paralela, se ha empezado a elaborar estudios sobre los efectos de esta pedagogía que pueden informar sobre sus posibilidades y limitaciones reales. En esta revisión se formulan las preguntas siguientes: ¿qué impacto tiene el trabajo por proyectos y centros de interés sobre el aprendizaje del alumnado?; ¿cuáles son las características de los programas más efectivos?; ¿para quién son más efectivos estos programas? y ¿es recomendable entender esta práctica educativa en Cataluña?

 

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