Presentació del nou informe de la UNESCO “Rethinking Education. Towards a global common good?”
Van intervenir: Sobhi Tawil, especialista senior de Recerca i Prospectiva Educativa de la UNESCO i director de l'informe de la UNESCO “Rethinking Education”; Eduard Vallory, president del Centre UNESCO de Catalunya; Laia Bou, directora de l’Institut Mont Perdut (Terrassa); Coral Regí, directora de l’Escola Virolai (el Coll, Barcelona); Astrid Ruiz, directora de l’Escola Congrés-Indians (la Sagrera, Barcelona) i Andreu Mas-Colell, conseller d’Economia i Coneixement de la Generalitat.
Quina educació necessitem per al segle XXI? Com canvien els propòsits de l’educació en el context actual de transformació social i tecnològica? Què ens impedeix reorganitzar l’aprenentatge? Com garantir que l’educació esdevingui un «bé comú global» més enllà de la dicotomia públic/privat? Quin serà el nou rol dels educadors i quin seran els nous protagonistes d’aquests escenaris? Quins reptes haurem d’afrontar a Catalunya?
El món canvia. Aquests canvis es caracteritzen per nous graus de complexitat i contradicció; l’educació també ha de canviar. Les societats viuen transformacions profundes arreu, i això exigeix noves formes d’educació per promoure les competències que necessiten les societats i les economies, avui i demà. Això representa anar més enllà de l’alfabetisme i les competències numèriques per centrar-nos en nous enfocaments i entorns de l’aprenentatge per assolir més equitat i qualitat per tothom.
L’educació hauria de ser aprendre a viure en un planeta sota pressió. Hauria de ser alfabetització cultural, que contribuís a unir les dimensions social, econòmica i mediambiental del desenvolupament sostenible. Aquesta és una visió humanista de l’educació com un bé comú essencial.
Presentación del nuevo informe de la UNESCO “Repensar la educación: ¿Hacia un bien común mundial?"
¿Qué educación necesitamos para el siglo XXI? ¿Como cambian los propósitos de la educación en el contexto actual de transformación social y tecnológica? ¿Qué nos impide reorganizar el aprendizaje? ¿Cómo garantizar que la educación se convierta en un “bien común global” más allá de la dicotomía público / privado? ¿Cuál será el nuevo rol de los educadores y qué serán los nuevos protagonistas de estos escenarios? ¿Qué retos tendremos que afrontar en Cataluña?
El mundo cambia. Estos cambios se caracterizan por nuevos grados de complejidad y contradicción; la educación también debe cambiar. Las sociedades viven transformaciones profundas partes, y esto exige nuevas formas de educación para promover las competencias que necesitan las sociedades y las economías, hoy y mañana. Esto representa ir más allá del alfabetismo y las competencias numéricas para centrarnos en nuevos enfoques y entornos de aprendizaje para lograr más equidad y calidad para todos.
UNESCO 'Rethinking Education’ report released in Barcelona
“Rethinking Education” enhances the vision provided by the two landmark UNESCO publications: Learning to Be: The world of education today and tomorrow (1972), the ‘Faure Report’, and Learning: The treasure within (1996), the ‘Delors Report’. The latter, one of the most influential educational report ever.
We are living in a world characterized by change, complexity and paradox. These changes signal the emergence of a new global context for learning that has vital implications for education. It requires that we revisit the purpose of education and the organization of learning. The complexity of today’s world requires a comprehensive approach to education policy embedded in a better understanding of the way in which knowledge is created, controlled, disseminated, acquired, validated and used. It also requires further development of the ethical principles that govern education and knowledge as common goods.
Towards a global common good?
Which kind of education do we need for the XXIst Century? How do the education purposes change in the current context of social and technological transformation? What are the main obstacles facing the re-organization of learning? How can we assure education as a “global common good”, beyond the “public/private” dichotomy? Which role will teachers and educators play in this new stage? Which are the challenges for Catalonia?
