A Catalunya, la concertada escolaritza un 16% d’alumnat estranger, el triple que fa una dècada, i ha contribuït a reduir un 25% la segregació escolar. Tot i això, un 31% dels centres concertats encara no són corresponsables i perpetuen desequilibris socials. L’informe L’escola concertada avui, elaborat per la Fundació Bofill, alerta que un terç dels recursos públics destinats als concerts (402 milions d’euros anuals) continuen finançant escoles que segreguen, i reclama que la imminent renovació dels concerts educatius s’ajusti a criteris clars d’equitat i corresponsabilitat.
Perquè la segregació escolar és encara un dels principals reptes educatius i socials de Catalunya, malgrat els avenços dels darrers anys.
Perquè un terç dels centres concertats continuen perpetuant la segregació tot i rebre recursos públics.
Perquè la renovació dels concerts educatius no és un dret automàtic, sinó una decisió de política pública que ha de garantir que els recursos públics es destinin a centres amb funció social.
402 milions d’euros anuals (un 34% del pressupost de concerts) es destinen a centres privats que segreguen.
21% de centres concertats matriculen un o cap alumne vulnerable per aula, quan la mitjana del sistema és de quatre.
10% de centres concertats compten amb certa diversitat però tenen grans desequilibris amb l'entorn.
69% de centres concertats ja són equilibrats i corresponsables, sense grans diferències respecte al seu entorn social.
L’informe planteja condicionar la renovació dels concerts educatius al compliment de compromisos clars i verificables: ajustar l’oferta de places a la realitat del padró per evitar sobreoferta, garantir l’escolarització de proximitat i una composició social representativa, aplicar la reducció de ràtios a I3 de manera estructural, i reforçar la transparència econòmica i el control.
També proposa avançar cap a un nou model de finançament basat en la complexitat social, millorar les motxilles econòmiques per eliminar barreres d’accés i establir mecanismes de fiscalització i seguiment més exigents.
