Responsable del proyecto DeSegregAcció
Formación
Periodista con Máster en Políticas Públicas y Sociales por la Universidad Pompeu Fabra.
Experiencia
He trabajado en el ámbito del periodismo político y social, y en la comunicación de instituciones culturales. Desde 2019, impulso la estrategia contra la segregación escolar en la Fundación Bofill. Monitorizo las desigualdades educativas a partir de datos y mantengo un diálogo permanente con el mundo local para identificar tendencias y soluciones escalables. Me motiva formular propuestas de política pública viables y estrategias de incidencia y movilización que contribuyan a una sociedad más justa.
Creo que la innovación real a menudo emerge de los espacios más cercanos: escuelas, municipios, comunidades… Identificar, escuchar y apoyar a estos actores es esencial para hacer crecer políticas efectivas.
Proyectos
Involucrados en la iniciativa
L’Anuari 2024 de la Fundació Bofill analitza els principals indicadors educatius en clau evolutiva i en comparativa internacional. L’anàlisi i l’aposta política que fa, va més enllà del d’anuaris anteriors, tot involucrant visions i accions d’àmbits que no són únicament escolars.
La investigación internacional demuestra que los modelos de provisión mixta, como el catalán, tienden a aumentar las desigualdades y la segregación escolar, y requieren una regulación eficaz para reducirlas o compensarlas.
El anuario Los retos de la educación en Cataluña se presenta como un instrumento de priorización y movilización de la agenda política que señala desafíos y políticas prioritarias, identifica palancas de cambio y propone medidas concretas de transformación.
En la Fundación Bofill hemos impulsado Vota Educación, una iniciativa para posicionar los principales retos en clave de equidad de cara a las elecciones catalanas. Porque queremos y creemos que estas deben ser las elecciones de la educación, y que la próxima debe ser la legislatura de la educación.
Los niveles de segregación escolar en Cataluña hace años que son muy elevados en el contexto europeo, y no mejoran. Esto provoca bajos resultados educativos globales y fuertes desigualdades. El proyecto DeSegregAcción hace un seguimiento continuado de la segregación escolar e impulsa acciones para que las instituciones públicas desplieguen medidas.
¿Por qué abrir la educación? Contra las desigualdades educativas. Debido a la crisis del coronavirus, este año los niños y jóvenes pueden estar seis meses sin escuela, sumando el verano al último trimestre de este curso 2019-20, que será de enseñanza telemática, y es probable que niños y jóvenes no vuelvan a pisar las aulas hasta el próximo curso.
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