L’índex de vulnerabilitat al canvi climàtic i les solucions orientades als infants i als centres educatius
Aquest article destaca la necessitat d’avaluar i comprendre la vulnerabilitat de la població infantil a la calor. Posa l’accent als espais que usen al dia a dia, a partir de l’Índex de Vulnerabilitat al Canvi Climàtic (IVAC), una eina per identificar les escoles i els entorns escolars de les zones més vulnerables. També proporciona una base per aplicar mesures d’adaptació adequades.
A l’àrea metropolitana de Barcelona, el 15,8 % dels infants i el 14,2 % dels adolescents viuen en zones amb alta vulnerabilitat a la calor. També hi ha 65 centres educatius ubicats en les zones més vulnerables.
L’article argumenta com l’IVAC pot guiar la planificació davant al desigual vulnerabilitat climàtica en la
- Transformació dels patis escolars en refugis climàtics
- Rehabilitació dels centres educatius per millorar-ne el confort tèrmic
- Transformació dels entorns escolars i els espais públics en zones resilients
- Ciència ciutadana amb infants davant la crisi climàtica.
Transformar els centres educatius i els seus entorns escolars incorporant la vulnerabilitat desigual a la calor permet fomentar una adaptació orientada als infants més equitativa i justa. Finalment, es destaca la necessitat d’involucrar els infants com a agents actius en la lluita contra el canvi climàtic, i de promoure la justícia ambiental i l’equitat en les polítiques d’adaptació.
Equip implicat
Les polítiques que han permès l’expansió educativa dels darrers vint anys són insuficients per atendre la realitat actual
És indispensable prioritzar les necessitats del professorat i de l’alumnat amb més complexitat. Els problemes que limiten l’educació sobrepassen el sistema educatiu i l’Anuari 2024 proposa polítiques educatives però també socials i de salut. Dirigit per Margarita León i Bernat Albaigés, i amb la participació de més de 70 persones, l’Anuari 2024 és […]
Veure’n més
Aules que bullen: canvi climàtic i salut de la infància i adolescència als centres educatius
“Vacances, que ha arribat l’estiu!”. Durant dècades, la fi del curs escolar a Catalunya ha coincidit si fa no fa amb l’inici de l’estiu astronòmic (solstici) i el meteorològic (temperatures mitjanes més altes), al voltant del 19-22 de juny. Però ja no. En els darrers anys l’arribada de dies més calorosos s’ha situat entre finals […]
Veure’n més
Millorar els barris per millorar l’educació i millorar l’educació per millorar els barris
El lloc on vius condiciona les teves oportunitats educatives. Com conclou “Segregació urbana, desigualtats educatives i polítiques de resposta”, un dels capítols de l’Anuari de l’Educació liderat per Ismael Blanco, hi ha una relació evident entre la segregació residencial de la població -que està creixent- i les desigualtats socioeducatives. Té a veure amb els recursos […]
Veure’n més
“L’equitat educativa ja no es pot aconseguir només amb polítiques educatives”
En un any marcat pel punt d’inflexió als resultats educatius, l’Anuari 2024: L’estat de l’educació a Catalunya de la Fundació Bofill va un pas més enllà i, per primera vegada, analitza l’estat de l’educació i proposa polítiques públiques des d’una mirada que sobrepassa l’escolar. Perquè les problemàtiques educatives actuals són tan profundes i complexes que ja […]
Veure’n més
Capítols monogràfics de l’anuari 2024: Vuit grans desigualtats socials que impacten en l’educació
Les desigualtats educatives arrelen en problemes que van més enllà de l’educació. L’Anuari 2024 de la Fundació Bofill aporta una nova mirada per analitzar grans desigualtats socials amb conseqüències educatives i les polítiques que permeten afrontar-les. L’anuari compta amb un capítol per actualitzar els indicadors sobre l’estat de l’educació a Catalunya, dirigit per Bernat Albaigés, […]
Veure’n més
Vols estar al dia de tots els projectes?
Suma't a les més de 40.000 persones que ja s'impliquen en la millora de l'educació a Catalunya.
