Reptes de l'educació a Catalunya. Anuari 2015
CompletatReptes de l'educació a Catalunya. Anuari 2015 aborda alguns dels principals reptes del sistema educatiu català a partir d'un treball qualitatiu d'anàlisi i discussió en seminari. Aquest anuari posa l’èmfasi en el diagnòstic compartit i sobretot en les propostes per a l’acció a curt, mig i llarg termini en matèria de gestió i política educativa. S'hi afegeix també, sempre que sigui possible, la perspectiva internacional per comparar més acuradament la realitat catalana i ampliar les possibilitats per resoldre alguns dels reptes més estratègics.
Aquesta edició de l’Anuari aprofundeix en temes clau com, entre d’altres, el de la cultura de la innovació educativa, la personalització de l’educació, el multilingüisme i la internacionalització de les aules, l’abandonament escolar prematur, l’equitat i l’eficiència del sistema, les polítiques de professorat, el finançament de l’educació a Catalunya i els efectes de l’austeritat i la crisi actual, els reptes de l’educació secundària obligatòria i de l’ensenyament superior. L’Anuari inclou un seguit de propostes d’acció en els diversos reptes estudiats que configuren una agenda per a la transformació educativa del nostre país. Reptes de l’educació a Catalunya està dirigit per Josep M. Vilalta, i compta amb la col·laboració de vint experts en les distintes matèries i àmbits del sistema educatiu.
Consulta tots els Anuaris i l’Observatori de l’educació a l’Estat de l’educació a Catalunya.
Publicacions
Video
No t’ho perdis
Notícies
Estigues informat
Projectes
Projectes relacionats
-
L’Anuari dels reptes de l’educació a Catalunya es presenta com un instrument de priorització i mobilització de l’agenda política, que assenyala desafiaments i polítiques prioritàries, identifica palanques de canvi i proposa mesures concretes de transformació.
-
Les col·laboracions recollides en aquest Anuari 2020, a càrrec de deu experts coordinats per César Coll i Bernat Albaigés, aborden alguns dels desafiaments educatius més punyents que compartim amb els països del nostre entorn. I ho fan partint de la realitat del sistema educatiu català, de les seves fortaleses i febleses.
-
Bona part dels reptes que té actualment plantejats l’educació al nostre país no són pas nous. Però adquireixen una rellevància especial en el moment actual; el context social i econòmic possibilita pensar en apostes educatives de més calat i ambició del que ho han vingut sent els darrers anys.
-
El llistat de reptes d’aquest anuari 2018 ha estat construït mitjançant un procés deliberatiu i de treball en seminari d’experts. Com empoderar les escoles complexes, com garantir unes transicions educatives d’èxit per a tothom, com enfortir la col·laboració entre l’escola i la família, com fer dels centres educatius organitzacions que aprenen, quines competències, tecnologies i usos han de conformar l’educació digital a les nostres escoles..., són alguns dels temes triats enguany.
-
L’Anuari 2016 fa un seguiment d’un sistema d’indicadors que copsa l’evolució dels elements clau de l’èxit educatiu i els seus condicionants a Catalunya. El segon bloc de l’Anuari 2016 inclou un treball monogràfic dut a terme per diferents experts/es en diversos àmbits de coneixement, centrat en l’evolució de l’educació durant aquests darrers anys marcats per la crisi. Aquesta anàlisi permet identificar les principals prioritats que han d’orientar la reinversió en educació en un escenari de reactivació econòmica. El tercer bloc, fa una anàlisi de l’agenda política i el desenvolupament de polítiques educatives en el període 2013-2016. Finalment, incorpora conclusions, recomanacions i propostes sobre quines han de ser les apostes i prioritats a Catalunya per aconseguir que l’educació aconsegueixi les màximes cotes d’equitat i qualitat.
-
L'estat de l'educació a Catalunya. Anuari 2013 aporta elements per comprendre l'evolució de l'educació al nostre país i les seves principals cruïlles i tendències.
-
L'Anuari 2011, dirigit per en Miquel Martínez i en Bernat Albaigés, constitueix una anàlisi acurada, àmplia i rigorosa de l'educació al nostre país. En el marc d’una conjuntura econòmica i social en què les reformes, els ajustos i les retallades posen en qüestió les bases del model de benestar social, l'informe situa el dret a l'educació i la igualtat d'oportunitats en el centre del debat. Aquesta edició inclou tres novetats respecte les edicions anteriors: amplia la comprensió de l’èxit educatiu, s’inscriu en el debat internacional i proposa polítiques educatives fonamentades en la recerca. L'eix transversal que recorre aquesta edició de l'anuari és l'èxit educatiu.
Coordinació
Coordinadors del projecte
-
Mònica Nadal
Directora de recerca
És llicenciada i màster en Sociologia per la Universitat Autònoma de Barcelona (UAB) i M. Phil. en Women’s Studies pel Trinity College Dublin (Irlanda). Des de maig del 2014 és directora de Recerca i membre de l’equip directiu de la Fundació Bofill. Prèviament n’havia estat cap de Prospectiva…
Veure’n més
-
Valtencir M. Mendes
Doctor europeu en Enginyeria de Projectes i Sistemes per la Universitat Politècnica de Catalunya (UPC) en col·laboració amb la Universitat de Glasgow (Regne Unit). La seva recerca doctoral es va centrar en els esforços de les institucions educatives i de les aliances multisectorials per a l’a…
Veure’n més
-
Judit Vallès
Llicenciada en Sociologia per la Universitat de Barcelona (UB) i en Comunicació Audiovisual per la Universitat Oberta de Catalunya (UOC). Des dels inicis de la seva trajectòria professional s’ha centrat en la recerca i la gestió de projectes principalment en l’àmbit de l’educació, la joventut, …
Veure’n més
Equip
Equip del projecte
-
Josep Maria Vilalta
Josep M. Vilalta Verdú és secretari executiu de l'Associació Catalana d'Universitats Públiques (ACUP) i director de la Global University Network for Innovation (GUNi), xarxa mundial d'universitats que promouen la UNESCO, la Universitat de les Nacions Unides i l'ACUP. Ha exercit diversos càrrecs i re…
Veure’n més
-
Claudia Vallvé
Claudia Vallvé, llicenciada en Dret per la Universitat de Barcelona i llicenciada en Sociologia per la Universitat Autònoma de Barcelona. Va ser una de les primeres generacions d’Erasmus i va tenir la oportunitat d’estudiar el darrer curs de sociologia a la East London University. Amb més de 20 any…
Veure’n més
Autors
Autors del projecte
-
Jordi Alba
Jordi Alba Granados, llicenciat i màster universitari en administració i direcció d'empreses. Des dels inicis del Pla de Doctorats Industrials, és el Project Manager i, addicionalment, tècnic de la Secretaria d'Universitats i Recerca en temes relacionats amb la formació doctoral i la inter…
Veure’n més
-
Beatriz Ballestín
Beatriz Ballestín González és professora associada d'Antropologia Social a la Universitat Autònoma de Barcelona, i investigadora del CER de Migracions i del grup EMIGRA de la Universitat Autònoma de Barcelona. Més informació: Grup recerca Academia edu
Veure’n més
-
Mar Camacho
Mar Camacho i Martí és Directora general d'Innovació, Recerca i Cultura Digital del Departament d'Educació.
Veure’n més
-
Cèsar Coll
Catedràtic de Psicologia UB
Cèsar Coll Salvador és catedràtic de Psicologia Evolutiva i de l'Educació a la Universitat de Barcelona i coordinador del grup de recerca sobre Interacció i Influència Educativa - GRINTIE. Més informació: Web grup de recerca i innovació docent Web projecte I+D+i
Veure’n més
-
Joan Francesc Córdoba
Joan Francesc Córdoba és llicenciat en psicologia social i de les organitzacions per la UAB. És membre del Gabinet Tècnic de la Secretaria d'Universitats i Recerca i forma part del Consell Executiu del Pla de Doctorats Industrials.
Veure’n més
-
Amelia Díaz Álvarez
Amelia Díaz Álvarez és professora titular d'Economia Aplicada i membre del grup de recerca Hidrologia Sanitària, Econòmica i de la Cooperació (HIDROSEC) de la Universitat de Barcelona.
Veure’n més
-
Sheila González Motos
Sheila González Motos, doctora en Polítiques Públiques i Transformació Social per la Universitat Autònoma de Barcelona. Investigadora postdoctoral al Departament de Sociologia de la mateixa universitat. Ha fet recerca sobre anàlisi de polítiques públiques, especialment sobre educació i immigrac…
Veure’n més
-
Francesc Xavier Grau
Francesc Xavier Grau és catedràtic de Mecànica de Fluids de la Universitat Rovira i Virgili, de la qual en va ser rector en el període 2006-14. És director acadèmic de la Global University Network for Innovation (GUNi) i director de la Càtedra URV Universitat i Regió de Coneixement. Més informac…
Veure’n més
-
Antonio Huerta
Antonio Huerta és catedràtic a la Universitat Politècnica de Catalunya. Es va doctorar a Northwestern University. Ha estat el director acadèmic i fundador del Pla de Doctorats Industrials de la Generalitat de Catalunya.
Veure’n més
-
Josep Maria Jarque
Josep Maria Jarque Jutglar (Barcelona, 1935-Terrassa, 2016). Va ser director del Centre de Pedagogia Terapèutica de Terrassa (1962-1973), cap de l'oficina tècnica regional del SEREM i expert del CERI-OCDE (1974-1979), cap del Servei d'Educació Especial del Departament d'Ensenyament (1980-1998) i as…
Veure’n més
-
Neus Lorenzo Galés
La Dra. Neus Lorenzo Galés és Vicepresidenta de Recerca de la Societat Catalana de Pedagogia (Institut d'Estudis Catalans) i membre de la Junta de l'Observatori d'Innovació Tecnològica Educativa (ODITE-Espiral). És també docent a la Universitat d'Andorra (UdA) i cofundadora de la Trans…
Veure’n més
-
Miquel Martínez Martín
Miquel Martínez Martín, catedràtic de Teoria de l’Educació i membre del Grup de Recerca Educació en valors i desenvolupament moral GREM de la Universitat de Barcelona. La seva activitat acadèmica docent i investigadora tracta sobre: educació en valors i ciutadania; política i prospectiva de l’educ…
Veure’n més
-
Xavier Martínez-Celorrio
Professor de sociologia de l'educació a la Universitat de Barcelona i investigador del CRIT (Creativitat, Innovació i Transformació Urbana) de la Universitat de Barcelona. Des del juliol de 2018 és assessor de la Ministra d'Educació i Formació Professional, Isabel Celaá.
Veure’n més
-
Jordi Musons
Jordi Musons i Mas, professor i director de l’escola Sadako de Barcelona i membre de la junta directiva de l’Agrupació Escolar Catalana.
Veure’n més
-
Jordi Nomen
Jordi Nomen és professor de secundària a l'Escola Sadako de Barcelona, professor associat de la UAB de Didàctica de les Ciències Socials i màster en filosofia 3/18 per la UdG.
Veure’n més
-
Carmen Pérez
Carmen Pérez Vidal és professora titular de Filologia Anglesa de la Universitat Pompeu Fabra, membre del Grup de Recerca Consolidat d'Adquisició de Llengües des de la Catalunya Multilingüe' (ALLENCAM), que va coordinar des de l'any 2004 fins el 2015.
Veure’n més
-
Ernest Pons
Ernest Pons Fanals és professor d'Estadística i Econometria a la Universitat de Barcelona. Director de l'Agència de Polítiques i de Qualitat d'aquesta universitat.
Veure’n més
-
Enric Prats
Professor de Pedagogia de la Facultat d'Educació de la Universitat de Barcelona i secretari del Programa MIF, de Millora i Innovació en la Formació de Mestres. Membre de la Comissió de Codi Ètic de la Federació Catalana d’ONG. Havia coordinat la secció Educació i Comunitat, de l’ICE de la UB; l’àm…
Veure’n més
-
Miquel Puig
Miquel Puig Raposo és doctor en Economia. Ha desenvolupat la seva carrera professional en l’ensenyament universitari, l'administració pública i l'empresa privada. Ha publicat sobre model econòmic i col·labora habitualment en mitjans de comunicació.
Veure’n més
-
Mireia Trenchs Parera
Mireia Trenchs i Parera és professora de Lingüística Aplicada al Departament d’Humanitats de la Universitat Pompeu Fabra. És també vicerectora de Docència i Ordenació Acadèmica. És investigadora principal del grup de recerca en Espais Interculturals, Llengües i Identitats (GREILI-UPF) i membre del …
Veure’n més
-
Josep Maria Vilalta
Josep M. Vilalta Verdú és secretari executiu de l'Associació Catalana d'Universitats Públiques (ACUP) i director de la Global University Network for Innovation (GUNi), xarxa mundial d'universitats que promouen la UNESCO, la Universitat de les Nacions Unides i l'ACUP. Ha exercit diversos càrrecs i re…
Veure’n més