Un punto de encuentro entre la práctica y la investigación educativa. ¡Convirtamos el conocimiento en claves y palancas para una mejor educación!

Desde el proyecto FP XXI queremos realizar aportaciones en el diseño de las políticas de formación profesional, partiendo de una visión global de su papel como bisagra entre el sistema educativo y la actividad profesional, y hacer propuestas para el despliegue de políticas públicas que lo fortalezcan.

La financiación de los centros educativos es la base que sostiene el sistema escolar. Es lo que determina cuántos y qué recursos (humanos, monetarios, materiales, formativos...) llegan a las escuelas e institutos para que estos puedan ofrecer oportunidades educativas a sus alumnos.

Cataluña tiene un reto pendiente en el aprovechamiento de la investigación para liderar el sistema educativo y responder a los retos vinculados con la educación. ¡Apostamos por la investigación para mejorar la educación del país!

Con dispositivos, conectividad, orientaciones y capacitaciones básicas no es suficiente para asegurar que la digitalización de la educación sirve para impulsar un aprendizaje más efectivo y para reducir las brechas digitales. Por eso se necesitan diseños pedagógicos que ayuden a docentes y centros a aplicar las tecnologías digitales con metodologías activas y competenciales.

Las colaboraciones recogidas en este Anuario 2020, a cargo de diez expertos coordinados por César Coll y Bernat Albaigés, abordan algunos de los desafíos educativos más desgarradores que compartimos con los países de nuestro entorno. Y lo hacen partiendo de la realidad del sistema educativo catalán, de sus fortalezas y debilidades.

El EDhack es un espacio cívico en el que generar ideas y proyectos desde la colaboración. En un EDhack, las personas que participan complementan experiencias para encontrar soluciones y superar retos educativos en un sentido amplio (feminismos, sostenibilidad, educación a lo largo de la vida, cultura, etc.). Es un laboratorio educativo comunitario de cocreación.

Un espacio de encuentro entre docentes e investigadores en educación para poner en juego evidencias y prácticas sobre varias dimensiones relacionadas con el vínculo educativo.

Edcamp es un encuentro gratuito y abierto a todos con el fin de compartir aprendizajes, conocimientos e inquietudes para desarrollarse personal y profesionalmente, y transformar la educación.

¿Por qué abrir la educación? Contra las desigualdades educativas. Debido a la crisis del coronavirus, este año los niños y jóvenes pueden estar seis meses sin escuela, sumando el verano al último trimestre de este curso 2019-20, que será de enseñanza telemática, y es probable que niños y jóvenes no vuelvan a pisar las aulas hasta el próximo curso.

El proyecto ¿Qué funciona en educación? se propone revisar las evidencias generadas por la investigación rigurosa alrededor de las intervenciones y políticas que mejoran los aprendizajes, con el fin de informar el diseño de las políticas educativas.

Gran parte de los retos que tiene actualmente planteados la educación en nuestro país no son nuevos. Pero adquieren especial relevancia en el momento actual; el contexto social y económico posibilita pensar en apuestas educativas de mayor calado y ambición de lo que lo han venido siendo en los últimos años.

Con el objetivo de contribuir a reubicar el debate sobre los tiempos educativos, la Fundación Jaume Bofill y la Federació de Moviments de Renovació Pedagògica hemos elaborado un documento con propuestas para definir un nuevo horizonte de horarios escolares para el país, a la luz de los retos educativos y sociales de hoy.

El Fórum Los Futuros de la Educación lo constituimos un conjunto de centros educativos y personas vinculadas a estos centros que hemos querido contribuir colectivamente al debate mundial sobre los Futuros de la Educación impulsado por la UNESCO, que durante dos años (2020-21) quiere reimaginar cómo el conocimiento y el aprendizaje pueden dar forma al futuro de la humanidad y del planeta, y qué educación es necesaria.

El proyecto REFORMED (Reforming Schools Globally: A Multi-Scalar Analysis of Autonomy and Accountability Policies in the Education Sector) pretende explorar en profundidad la implementación de las políticas de descentralización, autonomía escolar y rendición de cuentas (a través de pruebas externas como las pruebas de competencias básicas) en diferentes sistemas educativos. Especialmente, explora cómo los equipos directivos y el profesorado perciben, interpretan e implementan estas políticas en sus escuelas.

Diagnóstico sobre la situación del refuerzo escolar en Cataluña, en el que queremos identificar qué hacer para posicionar el refuerzo escolar como un elemento clave en el combate contra las desigualdades educativas y, por tanto, como eje de actuación de una política educativa orientada al éxito educativo.

Buscamos 30 centros educativos que quieran dar un salto adelante en el uso de la investigación como motor de mejora de la práctica docente y el aprendizaje del alumnado.

El Aula de la Fundación Jaume Bofill es un espacio de participación y debate sobre soluciones a los retos educativos. El objetivo del ciclo es debatir propuestas y soluciones a los principales retos identificados en investigaciones propias de la Fundación o de otros.