
MATH TUTORING
Multiplicamos las oportunidades de éxito educativo
AbiertoMATH TUTORING está dirigido a los alumnos de 6º de primaria que no tienen consolidados los conocimientos básicos de matemáticas y que, por tanto, necesitan recibir apoyo en esta área para garantizar su éxito educativo. Esta propuesta, inspirada en diferentes metodologías de referencia internacional como National Tutoring Programme (UK), Americorps o Rescue Plan Funding (USA) presenta un modelo de apoyo educativo que va mucho más allá de reforzar el aprendizaje de las matemáticas, también busca romper el sentimiento o percepción negativa que muchos alumnos desarrollan.
¿Qué proponemos y por qué es necesario un programa como MATH TUTORING?
Para muchos alumnos las matemáticas son percibidas como una materia que genera temor y respeto. A menudo, es durante la primaria cuando empieza a desarrollarse ese sentimiento que, inevitablemente, acaba afectando a los resultados académicos.
Para romper este miedo y ayudar a las niñas y niños a mejorar su aprendizaje en el área de las matemáticas, se ha creado el programa MATH TUTORING. Una propuesta que les proporciona el espacio de confianza, seguridad y motivación necesaria en horario extraescolar.
Las matemáticas son una competencia clave en el desarrollo intelectual de las personas, forman parte de nuestra cotidianidad. Y no todas las niñas y niños tienen las mismas oportunidades a lo largo del proceso de aprendizaje. Este hecho, sumado a los descritos anteriormente, hacen necesario el desarrollo de propuestas de apoyo educativo como MATH TUTORING, dirigidas a los alumnos que más lo necesitan.
¿Qué metodología se utiliza y cómo se implementa?
MATH TUTORING se implementa por primera vez en el curso 2022-23. La intervención está dirigida al alumnado de 6º de primaria y participan 52 centros educativos de todo el territorio catalán. Para poder medir su eficacia, esta propuesta es evaluada mediante una evaluación de impacto aleatorizada. Es decir, al finalizar la implementación, se comparará el impacto del programa entre aquellos que son beneficiarios (grupo de tratamiento) y aquellos que no (grupo de control).
Estos son sus aspectos clave:
> Tutores formados. A cada grupo de alumnos se le asigna un tutor que ha recibido formación específica en la didáctica de las matemáticas según la metodología del programa.
> Grupos pequeños. Cada grupo está formado por 3 o 4 alumnos del mismo curso y escuela, por eso las sesiones son personalizadas y tienen una duración de 1,5 h semanales.
> Pedagogía activa. Los distintos conceptos y habilidades matemáticas se adquieren explorando, manipulando y compartiendo con el grupo. Cada sesión finaliza con un rato de práctica autónoma, con el acompañamiento del tutor/a.
> Apoyo tecnológico. Una plataforma virtual ayuda a los tutores a ver el progreso y adaptar las actividades. De esta forma se optimiza el impacto y se facilita su evaluación. Los tutores cuentan con asesoramiento periódico para garantizar que las actividades sean las más adecuadas y motiven a los niños.
¿Quieres conocer mejor el programa de MATH TUTORING? ¿Visita mathtutoring.cat!
Financiado por:
Blog
Lee los artículos relacionados
Noticias
Estate informado
Proyectos
Proyectos relacionados
-
LECXIT es un programa cuyo objetivo se centra en incrementar el éxito educativo de los niños a través de la mejora de la comprensión lectora.
-
PENTABILITIES es un programa para fomentar las habilidades socioemocionales del alumnado en el aula con una herramientas digitales innovadoras. Está enfocado a alumnos de ESO en situación de vulnerabilidad.
Coordinación
Coordinadores del proyecto
Equipo
Equipo del proyecto
-
Xavier Alarcón
Tècnic d'acompanyament a centres MATH TUTORING
Doctor en Educació per la UDG, on ha estat enfocat en estudiar projectes de mentoria social per a joves immigrants extutelats i persones refugiades. Es va graduar en Treball Social per la URV i va realitzar el Màster Interuniversitari en Joventut i Societat coordinat per la UDG. Té ex…
Ver más
-
Neus Banqué-Martínez
Tècnica de recerca de l'avaluació qualitativa dels programes de Suport Educatiu
Doctora en didàctica de les Ciències i les Matemàtiques per la UAB, Llicenciada en Psicopedagogia per la UOC, i formació inicial de Mestra per la UB. La seva trajectòria professional es vincula a la formació inicial i permanent de mestres i professionals de l’educació, com a professora associad…
Ver más
-
Candela Blanco
Tècnica de coneixement MATH TUTORING
Candela Blanco és graduada en sociologia i ha cursat el màster en Formació de Professorat d'Educació Secundària Obligatòria. Forma part de l’equip de D-CAS (Col·lectiu d'Analistes Socials), treballant amb institucions públiques en la realització de projectes relacionats amb polítiques socials.…
Ver más
-
Víctor Casanova
Tècnic de gestió i implementació MATH TUTORING
Graduat en Administració i Direcció d'Empreses per la Universitat Rovira i Virgili. Va cursar el grau superior en administració i finances.La seva experiència laboral va iniciar-se en diferents empreses com a administratiu comptable. Aquest últim any es va embarcar a Holanda per a treballar de Coor…
Ver más
-
Marina Gallardo
Tècnica d'acompanyament a centres MATH TUTORING
Graduada en Psicologia per la UAB i màster en Neuropsicologia per la UOC. Actualment, està finalitzant l’especialització en Psicopedagogia. Tot i haver focalitzat la major part de la seva experiència laboral amb el col·lectiu de gent gran, vetllant pel seu bon envelliment actiu i el seu benest…
Ver más
-
Montse Gisbert
Tècnica de comunicació MATH TUTORING
Llicenciada en Història per la Universitat Rovira i Virgili, posteriorment també va cursar un màster de Gestió del Patrimoni Cultural a la Universitat de Barcelona i un màster en Màrqueting Digital a la Universitat Oberta de Catalunya. Amb la UOC, a més a més, va especialitzar-se en Relacio…
Ver más
-
Natàlia González
Tècnica d'acompanyament a centres MATH TUTORING
Psicòloga (UB) i màster en Neuropsicologia i educació (UNIR) i cursant màster de psicoteràpia del vincle afectiu (UDG). Formada complementàriament en l'enfocament restauratiu global (comunicació no violenta), en mediació comunitària i en teatre de l'oprimida. Ha participat en projecte…
Ver más
-
Mar Grifol
Tècnica d'acompanyament a centres MATH TUTORING
Diplomada en Educació Social i Postgrau en Intervenció amb infants i famílies en situació de risc social a la UAB. Compta amb 20 anys d’experiència en el sector formatiu amb adolescents i joves en risc d’exclusió social, especialment en en marc de la Unitat d’Escolarització Compartida, on ha desenv…
Ver más
-
Esther Nadal
Tècnica de recerca de l'avaluació qualitativa dels programes de Suport Educatiu
Graduada en Magisteri d’Educació Infantil, Llicenciada en Psicopedagogia i Doctora en Psicologia de l’Educació per la Universitat de Barcelona. Amb més de 15 anys d’experiència en el sector educatiu. Ha coordinat el programa d’acompanyament educatiu per a infants i joves de la Fundació Catalunya La…
Ver más
-
Martí Zamora
Tècnic d'acompanyament a centres MATH TUTORING
Graduat en Sociologia per a la Universitat de Barcelona (UB) i actualment està realitzant el Màster de Professorat (URV). Ha treballat en l'elaboració projectes per al foment de la participació juvenil i en el disseny de projectes d'educació en el lleure amb perspectiva comunitària en difer…
Ver más
-
Ona Guiteras
Assistent de recerca LECXIT (Suport Educatiu) i MATH TUTORING
Graduada en Economia per la Universitat Autònoma de Barcelona, Màster en Anàlisi Econòmic per la Universitat Carlos III de Madrid, on va exercir com a assistent de docència. Té experiència com a consultora econòmica i analista de negoci. Ha sigut voluntària en centres d'educació en el lleure du…
Ver más